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Développement personnel- les stratégies d’établissement d’objectifs
- l’autoévaluation
- la gestion de projet
- le leadership
- les stratégies de résolution de problème et de prise de décision
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Éducation à la carrière 6 |
No CCG |
| Keyword: autoévaluation |
Elaboration: comprend un inventaire de ses préférences, de ses habiletés, de ses attitudes, de ses valeurs et de ses intérêts personnels |
| Keyword: gestion de projet |
Elaboration: faire sienne une idée, créer un plan d’action (comprenant un échéancier et des ressources), mettre le plan à exécution et réfléchir sur le processus |
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| Contenu |
Projet de vie et de carrière- les facteurs ayant une influence sur les types d’emplois existant dans la communauté
- la technologie en milieu d’apprentissage et de travail
- le rôle des mentors, de la famille, de la communauté, de l’école et du réseau personnel dans la prise de décision
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Éducation à la carrière 7 |
No CCG |
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| Contenu |
Liens avec la communauté- les besoins et possibilités à l’échelle locale et mondiale
- la conscience culturelle et sociale
- la citoyenneté mondiale
- les possibilités de bénévolat
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Éducation à la carrière 7 |
No CCG |
| Keyword: besoins et possibilités à l’échelle locale et mondiale |
Elaboration: peut comprendre la justice sociale, la responsabilité environnementale, la durabilité, l’utilisation efficace des ressources, etc. |
| Keyword: conscience culturelle et sociale |
Elaboration: s’acquiert en se livrant à un travail d’autorévélation, en acceptant les différences culturelles, en respectant les traditions autochtones, etc. |
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| Contenu |
Développement personnel- les stratégies d’établissement d’objectifs
- l’autoévaluation
- la gestion de projet
- le leadership
- les stratégies de résolution de problème et de prise de décision
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Éducation à la carrière 7 |
No CCG |
| Keyword: autoévaluation |
Elaboration: comprend un inventaire de ses préférences, de ses habiletés, de ses attitudes, de ses valeurs et de ses intérêts personnels |
| Keyword: gestion de projet |
Elaboration: faire sienne une idée, créer un plan d’action (comprenant un échéancier et des ressources), mettre le plan à exécution et réfléchir sur le processus |
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| Contenu |
Liens avec la communauté
- la conscience culturelle et sociale
- les rôles et responsabilités des générations
- les risques d’accident et les règles de sécurité à la maison, à l’école et dans la communauté
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Éducation à la carrière 4 |
No CCG |
| Keyword: conscience culturelle et sociale |
Elaboration: s’acquiert en se livrant à un travail d’autorévélation, en acceptant les différences culturelles, en respectant les traditions autochtones, etc.
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| Contenu |
Développement personnel- les stratégies d’établissement d’objectifs
- les stratégies de résolution de problème et de prise de décision
- l’éveil aux qualités de leadership
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Éducation à la carrière 4 |
No CCG |
| Keyword: stratégies d’établissement d’objectifs |
Elaboration: Exemples :Revoir et définir les mesures à prendre pour parvenir à atteindre les objectifs à court et à long termeObjectifs « intelligents » (méthode SMART — objectif spécifique, mesurable, atteignable, réaliste et temporellement limité) |
| Keyword: éveil aux qualités de leadership |
Elaboration: communication, motivation, direction, soutien, esprit d’initiative, etc. |
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| Contenu |
Liens avec la communauté- la conscience culturelle et sociale
- ses rôles et responsabilités à la maison, à l’école et dans la communauté locale
- les emplois existant dans la communauté locale
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Éducation à la carrière K |
No CCG |
| Keyword: conscience culturelle et sociale |
Elaboration: s’acquiert en se livrant à un travail d’autorévélation, en acceptant les différences culturelles et en respectant les traditions autochtones |
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| Contenu |
Développement personnel- les stratégies d’établissement d’objectifs
- la prise de risque et son rôle dans le travail d’autorévélation
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Éducation à la carrière K |
No CCG |
| Keyword: stratégies d’établissement d’objectifs |
Elaboration: Exemples :Déterminer les mesures à prendre pour parvenir à atteindre des objectifs à court termeRelever les sources de soutien à la maison, à l’école et dans la communauté |
| Keyword: prise de risque |
Elaboration: Exemples :Essayer une nouvelle activitéSe faire un nouvel amiPoser une question ou répondre à une question spontanémentParler devant les autres |
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| Contenu |
Liens avec la communauté- la conscience culturelle et sociale
- ses rôles et responsabilités à la maison, à l’école et dans la communauté locale
- les emplois existant dans la communauté locale
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Éducation à la carrière 3 |
No CCG |
| Keyword: conscience culturelle et sociale |
Elaboration: s’acquiert en se livrant à un travail d’autorévélation, en acceptant les différences culturelles et en respectant les traditions autochtones |
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| Contenu |
Développement personnel- les stratégies d’établissement d’objectifs
- la prise de risque et son rôle dans le travail d’autorévélation
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Éducation à la carrière 3 |
No CCG |
| Keyword: stratégies d’établissement d’objectifs |
Elaboration: Exemples :Déterminer les mesures à prendre pour parvenir à atteindre des objectifs à court termeRelever les sources de soutien à la maison, à l’école et dans la communauté |
| Keyword: prise de risque |
Elaboration: Exemples :Essayer une nouvelle activitéSe faire un nouvel amiPoser une question ou répondre à une question spontanémentParler devant les autres |
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| Contenu |
Liens avec la communauté- la conscience culturelle et sociale
- ses rôles et responsabilités à la maison, à l’école et dans la communauté locale
- les emplois existant dans la communauté locale
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Éducation à la carrière 2 |
No CCG |
| Keyword: conscience culturelle et sociale |
Elaboration: s’acquiert en se livrant à un travail d’autorévélation, en acceptant les différences culturelles et en respectant les traditions autochtones |
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| Contenu |
Développement personnel- les stratégies d’établissement d’objectifs
- la prise de risque et son rôle dans le travail d’autorévélation
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Éducation à la carrière 2 |
No CCG |
| Keyword: stratégies d’établissement d’objectifs |
Elaboration: Exemples :Déterminer les mesures à prendre pour parvenir à atteindre des objectifs à court termeRelever les sources de soutien à la maison, à l’école et dans la communauté |
| Keyword: prise de risque |
Elaboration: Exemples :Essayer une nouvelle activitéSe faire un nouvel amiPoser une question ou répondre à une question spontanémentParler devant les autres |
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| Contenu |
Liens avec la communauté- la conscience culturelle et sociale
- ses rôles et responsabilités à la maison, à l’école et dans la communauté locale
- les emplois existant dans la communauté locale
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Éducation à la carrière 1 |
No CCG |
| Keyword: conscience culturelle et sociale |
Elaboration: s’acquiert en se livrant à un travail d’autorévélation, en acceptant les différences culturelles et en respectant les traditions autochtones |
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| Contenu |
Développement personnel- les stratégies d’établissement d’objectifs
- la prise de risque et son rôle dans le travail d’autorévélation
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Éducation à la carrière 1 |
No CCG |
| Keyword: stratégies d’établissement d’objectifs |
Elaboration: Exemples :Déterminer les mesures à prendre pour parvenir à atteindre des objectifs à court termeRelever les sources de soutien à la maison, à l’école et dans la communauté |
| Keyword: prise de risque |
Elaboration: Exemples :Essayer une nouvelle activitéSe faire un nouvel amiPoser une question ou répondre à une question spontanémentParler devant les autres |
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| Contenu |
La relation entre l’humain et son environnement |
Sciences humaines et sociales 3 |
No CCG |
| Keyword: La relation entre l’humain et son environnement |
Elaboration: Exemples de sujets :les différents témoignages de gratitude et de respect pour la Terre dans le mondela transformation de la Terre pour l’exploration et l’exploitation des ressourcesla domestication des animauxl’organisation et les techniques de chasse et de pêche |
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