| Grandes idées |
La danse, l’art dramatique, la musique et les arts visuels représentent chacun un langage unique de création et de communication. |
Éducation artistique 2 |
No CCG |
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| Grandes idées |
L’expérimentation par les arts crée des occasions de prise de risque. |
Éducation artistique 2 |
No CCG |
| Keyword: arts |
Elaboration: Les arts comprennent notamment les quatre disciplines suivantes : danse, art dramatique, musique et arts visuels. |
| Keyword: prise de risque |
Elaboration: Choix conscient d’entreprendre une activité dans un contexte où les résultats sont incertains et sont utilisés comme occasion d’apprentissage. |
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| Grandes idées |
L’expression créative permet de développer sa voix et son identité. |
Éducation artistique 2 |
No CCG |
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| Grandes idées |
Les arts permettent de tisser des liens et de partager des idées. |
Éducation artistique K |
No CCG |
| Keyword: arts |
Elaboration: Les arts comprennent notamment les quatre disciplines suivantes : danse, art dramatique, musique et arts visuels. |
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| Grandes idées |
La danse, l’art dramatique, la musique et les arts visuels expriment un sens d’une manière unique. |
Éducation artistique K |
No CCG |
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| Grandes idées |
L'expérience des arts offre des possibilités d'investigation avec l'apprentissage du jeu. |
Éducation artistique K |
No CCG |
| Keyword: arts |
Elaboration: Les arts comprennent notamment les quatre disciplines suivantes : danse, art dramatique, musique et arts visuels. |
| Keyword: investigation |
Elaboration: Méthode d’apprentissage qui consiste pour les élèves à se poser des questions, à s’interroger et à observer. |
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| Grandes idées |
Les personnes créent des œuvres d’art pour exprimer ce qu’elles sont, en tant qu’individus et en tant que communauté. |
Éducation artistique K |
No CCG |
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| Grandes idées |
L’analyse de la validité, de la fiabilité et de la représentation des données nous permet de faire des comparaisons et des interprétations. |
Mathématiques 9 |
No CCG |
| Keyword: données |
Elaboration: Données et probabilité : L’analyse des données et la probabilité nous permettent de faire des comparaisons et des interprétations.Questions pour appuyer la réflexion des élèves :Qu’est-ce qui détermine la validité et la fiabilité des données?Quelle est la différence entre des données valides et des données fiables?Quels facteurs influent sur la validité et la fiabilité des données? |
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| Grandes idées |
Des figures géométriques semblables sont caractérisées par des relations de proportionnalité que l’on peut décrire, mesurer et comparer. |
Mathématiques 9 |
No CCG |
| Keyword: relations de proportionnalité |
Elaboration: Géométrie et mesure : On peut décrire, mesurer et comparer les relations géométriques. Le raisonnement proportionnel nous permet de comprendre les relations de multiplication.Questions pour appuyer la réflexion des élèves :Quels sont les liens entre des figures géométriques semblables?Quelles caractéristiques rendent des figures géométriques semblables?Quel rôle les figures géométriques semblables jouent-elles dans la construction et la conception de structures? |
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| Grandes idées |
On peut reconnaître et représenter les relations linéaires continues de plusieurs manières équivalentes pour reconnaître les régularités et pour faire des généralisations. |
Mathématiques 9 |
No CCG |
| Keyword: relations linéaires continues |
Elaboration: Régularités : On utilise les régularités pour représenter des récurrences connues et faire des généralisations.Questions pour appuyer la réflexion des élèves :Qu’est-ce qu’une relation linéaire continue?Comment peut-on représenter une relation linéaire continue?Comment les relations linéaires continues nous aident-elles à faire des prédictions?Quels facteurs peuvent changer une relation linéaire continue?Comment différents types de graphiques et de relations sont-ils utilisés dans différentes professions? |
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| Grandes idées |
L’habileté à effectuer des calculs et la facilité à manipuler les nombres s’appliquent aux opérations avec des nombres rationnels. |
Mathématiques 9 |
No CCG |
| Keyword: facilité à manipuler les nombres |
Elaboration: Habileté à effectuer des calculs : Pour acquérir des habiletés à effectuer des calculs, il faut acquérir un bon sens du nombre.Questions pour appuyer la réflexion des élèves :Quelle est la relation entre l’addition et la soustraction de nombres rationnels?Quelle est la relation entre la multiplication et la division de nombres rationnels?Quelle est la relation entre l’addition et la multiplication de nombres rationnels?Quelle est la relation entre la soustraction et la division de nombres rationnels? |
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| Grandes idées |
Les principes et les processus des opérations sur les nombres s’appliquent également aux opérations algébriques et on peut les décrire et les analyser. |
Mathématiques 9 |
No CCG |
| Keyword: nombres |
Elaboration: Nombre : Un nombre représente et décrit une quantité. Le raisonnement algébrique nous permet de décrire et d’analyser des relations mathématiques.Questions pour appuyer la réflexion des élèves :Comment la notion d’équivalence nous aide-t-elle à résoudre des équations algébriques?Quels sont les liens entre les polynômes et le processus de résolution des équations?Quelles régularités trouve-t-on lorsque l’on applique les opérations sur des polynômes?Comment peut-on analyser les biais et la fiabilité des études diffusées dans les médias? |
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| Grandes idées |
L’analyse de données, comme faire une moyenne, est un moyen de représenter de grands ensembles de données et nous permet de faire des comparaisons et des interprétations. |
Mathématiques 8 |
No CCG |
| Keyword: données |
Elaboration: Données et probabilité : L’analyse des données et la probabilité nous permettent de faire des comparaisons et des interprétations.Questions pour appuyer la réflexion des élèves :Comment la moyenne nous aide-t-elle à interpréter de grands ensembles de données?Que représente une tendance centrale?Quelles sont les utilisations des tendances centrales pour décrire une propriété d’un ensemble de données? |
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| Grandes idées |
La relation entre l’aire et le volume des solides géométriques peut servir à décrire, à mesurer et à comparer des relations géométriques. |
Mathématiques 8 |
No CCG |
| Keyword: solides géométriques |
Elaboration: Géométrie et mesure : On peut décrire, mesurer et comparer les relations géométriques.Questions pour appuyer la réflexion des élèves :Quelle est la relation entre l’aire et le volume des solides réguliers?Comment peut-on déterminer l’aire et le volume de solides réguliers?Quelle est la relation entre l’aire et le volume de solides réguliers?Comment l’aire se compare-t-elle au volume dans une régularité ou dans un cube? |
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| Grandes idées |
On peut représenter les relations linéaires discrètes de plusieurs manières équivalentes et les utiliser pour reconnaître et faire des généralisations. |
Mathématiques 8 |
No CCG |
| Keyword: relations linéaires discrètes |
Elaboration: Régularités : On utilise les régularités pour représenter des récurrences connues et faire des généralisations.Questions pour appuyer la réflexion des élèves :Qu’est-ce qu’une relation linéaire discrète?Comment peut-on représenter des relations linéaires?Quels facteurs peuvent modifier une relation linéaire discrète? |
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