| Compétences disciplinaires |
Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix technologiques |
Meubles et armoires 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux, et évaluer leur pertinence par rapport aux projets de conception envisagés |
Meubles et armoires 12 |
Technologies appliquées |
| Keyword: technologies |
Elaboration: outils qui accroissent les capacités humaines |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer, à divers degrés, des compétences et une dextérité manuelle à l’égard des techniques de fabrication de meubles et d’armoires |
Meubles et armoires 12 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer et évaluer les compétences requises pour les projets de conception envisagés, et élaborer des plans précis pour l’acquisition de ces compétences ou leur développement à long terme |
Meubles et armoires 12 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Respecter les consignes de sécurité pour soi-même, ses collègues et les utilisateurs, dans les milieux tant physiques que numériques |
Meubles et armoires 12 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter - Déterminer comment et à qui présenter le concept et les procédés
- Présenter le produit aux utilisateurs, et déterminer, de façon critique, dans quelle mesure le concept est une réussite
- Réfléchir de manière critique à son processus mental et à ses méthodes de conception, et dégager de nouveaux objectifs de conception
- Relever et analyser de nouvelles occasions de conception, et envisager les améliorations que soi-même ou d’autres pourraient apporter au concept
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Meubles et armoires 12 |
Conception |
| Keyword: présenter |
Elaboration: notamment la présentation du concept, son utilisation par d’autres, sa cession, ou encore sa commercialisation et sa vente |
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| Compétences disciplinaires |
Réaliser- Déterminer les outils, les technologies, les matériaux, les procédés, les dépenses et le temps nécessaires à la production
- Développer le concept, en tenant compte de la rétroaction, de sa propre évaluation et des résultats des essais du prototype
- Utiliser les matériaux de façon à réduire le gaspillage
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Meubles et armoires 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre à l’essai- Relever des sources de rétroaction et y faire appel
- Concevoir une procédure d’essai adéquate pour le prototype, procéder à l’essai, et recueillir et compiler des données
- Apporter des modifications au concept, en tenant compte de la rétroaction, des résultats des essais et des critères de réussite
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Meubles et armoires 12 |
Conception |
| Keyword: sources de rétroaction |
Elaboration: p. ex. des pairs, des utilisateurs, des spécialistes des communautés métisses, inuites et des Premières Nations, ainsi que d’autres spécialistes et professionnels, en ligne et hors ligne |
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| Compétences disciplinaires |
Prototypage- Choisir, analyser de manière critique et utiliser des sources d'inspiration
- Choisir un format, une échelle et un niveau de détail adéquats pour le prototype, et établir un plan d’exécution
- Analyser la conception en fonction du cycle de vie et en évaluer les répercussions
- Visualiser et construire les prototypes, en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les procédures
- Consigner les réalisations des versions successives du prototype
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Meubles et armoires 12 |
Conception |
| Keyword: sources d'inspiration |
Elaboration: notamment des expériences vécues, les points de vue et les connaissances des peuples autochtones, le milieu naturel, des lieux, des influences culturelles, les médias sociaux et des professionnels |
| Keyword: répercussions |
Elaboration: notamment les répercussions sociales et environnementales de l’extraction et du transport des matières premières; de la fabrication, de l’emballage et du transport vers les marchés; de l’entretien ou de la fourniture de pièces de rechange; de la durée de vie utile prévue, ainsi que de la réutilisation ou du recyclage des matières constitutives |
| Keyword: versions successives |
Elaboration: répétition d’un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir des idées- Analyser de manière critique les répercussions de facteurs opposés associés à la vie sociale, à l’éthique et à la durabilité sur la conception
- Formuler des idées et améliorer les idées des autres, afin de générer des occasions de conception, et classer ces occasions par ordre de priorité à des fins de prototypage
- Évaluer la pertinence des occasions de conception en fonction des critères de réussite et des contraintes
- Collaborer avec les utilisateurs tout au long du processus de conception
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Meubles et armoires 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Définir - Établir un point de vue pour le concept choisi
- Déterminer les utilisateurs potentiels, l’effet recherché et les conséquences négatives possibles
- Prendre des décisions au sujet des prémisses et des contraintes qui définissent l’espace de conception, et établir les critères de réussite
- Déterminer si l’activité doit être réalisée seul ou en équipe
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Meubles et armoires 12 |
Conception |
| Keyword: contraintes |
Elaboration: facteur limitatif, comme les exigences d’une tâche ou d’un utilisateur, les matériaux, les coûts et l’impact environnemental |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le contexte - Se livrer à une activité d’investigation axée sur l’utilisateur et d’observation empathique, afin de connaître les possibilités de conception
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Meubles et armoires 12 |
Conception |
| Keyword: investigation axée sur l’utilisateur |
Elaboration: recherche menée directement auprès d’utilisateurs potentiels, dans le but de comprendre la manière dont ils font les choses et pourquoi ils agissent ainsi, leurs besoins physiques et émotionnels, leur conception du monde et ce qui revêt une valeur particulière pour eux |
| Keyword: observation empathique |
Elaboration: vise la compréhension des valeurs et des croyances d’autres cultures, de même que des besoins et des motivations d’autrui; peut reposer sur des expériences vécues par des gens concernés, sur des connaissances et des approches culturelles traditionnelles, sur des visions du monde, des perspectives, des connaissances et des pratiques autochtones, sur des lieux, notamment le territoire et ses ressources naturelles, et d’autres cadres similaires, ainsi que sur des spécialistes et des personnalités phares |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser et évaluer l’influence du territoire, des ressources naturelles et de la culture sur le développement et l’usage des ingrédients, des outils et des technologies culinaires |
Art culinaire 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix technologiques |
Art culinaire 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir et adapter, en se renseignant davantage au besoin, les outils et les technologies à utiliser dans l’exécution des tâches culinaires |
Art culinaire 12 |
Technologies appliquées |
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