| Compétences disciplinaires |
Examiner des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle |
Langage ASL 7 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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| Compétences disciplinaires |
Trouver, présenter et comparer de l’information sur la culture et les expériences Sourdes |
Langage ASL 7 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: la culture et les expériences Sourdes |
Elaboration: p. ex. technologie, blogues, vlogues, visites d’écoles (y compris les visites en ligne ou virtuelles), monde Sourd, interprétation de conférences, pièces de théâtre, médias sociaux |
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| Compétences disciplinaires |
Faire des recherches sur les communautés Sourdes du monde |
Langage ASL 7 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Langage ASL 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: numérique ou visuel, notamment à l’aide de vidéos, de diagrammes, de graphiques, d’illustrations, d’agenda, de photos, de tableaux |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier le sens à l'aide de questions et d’énoncés courants |
Langage ASL 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier |
Elaboration: Encore, s’il vous plaît.Comment signe-t-on…?Je ne comprends pas.Un peu plus lentement, s’il vous plaît.Ce n’est pas clair. |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l’information en utilisant des phrases complètes en langage ASL |
Langage ASL 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: phrases complètes en langage ASL |
Elaboration: Les phrases en langage ASL n’ont pas de forme écrite. |
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| Compétences disciplinaires |
Suivre des directives pour réaliser une tâche et répondre à des questions |
Langage ASL 7 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Créer des histoires simples avec les configurations manuelles |
Langage ASL 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: histoires simples avec les configurations manuelles |
Elaboration: l’alphabet, les nombres ou les classificateurs |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser les expressions du visage, les signes non manuels, le mouvement et l’emplacement pour communiquer efficacement en langage ASL |
Langage ASL 7 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser des stratégies d’apprentissage d’une langue pour améliorer la compréhension |
Langage ASL 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies d’apprentissage d’une langue |
Elaboration: notamment, contexte, connaissances antérieures, signes composés (p. ex. déjeuner = [manger + matin], parents = [mère + père], être d’accord = [penser + identique])signes iconiques dont la forme ressemble au sens qu’ils représentent (p. ex. manger, boire, s’asseoir, se lever, dormir, livre, porte) |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre l’information importante et les détails complémentaires dans les textes et dans d’autres communications |
Langage ASL 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: information importante |
Elaboration: réponse aux questions qui, quoi, où, quand, pourquoi et comment |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication écrite, visuelle et numérique. Les éléments écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le sens des histoires |
Langage ASL 7 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les liens entre les configurations manuelles courantes et l’emplacement, et comment ces deux variables produisent un sens |
Langage ASL 7 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: liens |
Elaboration: p. ex. aveugle/doute/Irlande |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Langage ASL 10 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propre au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées, intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle |
Langage ASL 10 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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