| Compétences disciplinaires |
Rédiger des textes en respectant les caractéristiques des types de textes et des conventions linguistiques à l’étude. |
Français langue première 4 |
Créer et communiquer |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message. Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
| Keyword: conventions linguistiques à l’étude |
Elaboration: les conventions écrites et les outils langagiers (la structure de la phrase exclamative et impérative, l’adverbe, les synonymes et les antonymes et les modes et les temps associés aux genres à l’étude) |
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| Compétences disciplinaires |
Reformuler l’idée principale d’un texte. |
Français langue première 4 |
Créer et communiquer |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message. Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Adapter sa communication aux destinataires en tenant compte de l’art du discours. |
Français langue première 4 |
Créer et communiquer |
| Keyword: art du discours |
Elaboration: faire preuve d’un raisonnement logique, être en mesure d’exposer ses sentiments et ses émotions et faire preuve d’une attitude ouverte et propice à la discussion. |
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| Compétences disciplinaires |
Partager la façon dont un texte suscite des émotions. |
Français langue première 4 |
Créer et communiquer |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message. Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
S’exprimer avec précision et fluidité en utilisant les stratégies à l’étude. |
Français langue première 4 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Identifier comment le récit dans les cultures autochtones lie les gens à leur environnement. |
Français langue première 4 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
S’interroger afin de développer sa pensée créatrice. |
Français langue première 4 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Faire des liens entre les sentiments des personnages et leurs actions. |
Français langue première 4 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Préciser le rôle des personnages dans un texte. |
Français langue première 4 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message. Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Repérer les marqueurs de relation pour montrer les liens entre les différentes idées d’un texte. |
Français langue première 4 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Repérer le but d’un texte, ses étapes et son organisation. |
Français langue première 4 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: texte |
Elaboration: un texte est un ensemble cohérent d'éléments écrits, oraux ou visuels porteur de sens et servant à communiquer ou à transmettre un message. Les textes ont une multitude de représentations: ils peuvent se présenter sous forme de récit autochtone, d'article, de publicité, de roman, d'album, de conte, de légende, de bande dessinée, de biographie, de correspondance, d'invitation, de directive, de diagramme, de graphique, de reportage, de film, de chanson, de poème, de comptine, de photographie, de mât totémique, d'image, d'œuvre d’art, de présentation orale, de blogue, de sondage, de rapport, de texto, de vidéo ou d'émission télévisée, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Faire des inférences en se référant à son vécu, en ayant recours à ses connaissances antérieures, en identifiant des indices et en se posant des questions. |
Français langue première 4 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
S’impliquer dans les activités et les discussions pour développer un sentiment d’appartenance à la classe. |
Français langue première K |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer des aptitudes de scripteur en utilisant les lettres de l’alphabet ou une écriture non conventionnelle pour communiquer un message. |
Français langue première K |
Créer et communiquer |
| Keyword: écriture non conventionnelle |
Elaboration: des symboles, des dessins, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Employer les stratégies de communication et de socialisation pour approfondir sa compréhension. |
Français langue première K |
Créer et communiquer |
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