| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de curiosité et de fascination pour le monde |
Sciences 3 |
Poser des questions et faire des prédictions |
|
| Compétences disciplinaires |
Poser des questions et faire des prédictions |
Sciences 3 |
Poser des questions et faire des prédictions |
| Keyword: Poser des questions et faire des prédictions |
Elaboration: cause et effet : principe de base selon lequel toute action entraîne une conséquence. En sciences, ce concept est intimement lié aux concepts de régularités et de changements. Toutefois, les causes n'ont pas toujours des effets prévisibles.Questions clés sur les causes et effets?Quelles sont quelques-unes des causes de la biodiversité dans les terres humides de la Colombie-Britannique?Quel impact le vent a-t-il sur les montagnes? |
|
| Compétences disciplinaires |
Exprimer et approfondir ses expériences personnelles sur le lieu |
Sciences K |
Communiquer |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte avec lesquels interagit une personne pour apprendre, se créer des souvenirs, réfléchir sur l’histoire, faire des liens avec la culture et définir une identité. Le lien entre la personne et le lieu est fondamental dans l'interprétation du monde des peuples autochtones.Questions clés sur le lieu :Qu'est-ce qu'un lieu?Comment découvre-t-on un lieu?Comment peux-tu apprendre à mieux connaître les lieux de ta région?Comment peux-tu communiquer tes observations et idées sur les êtres vivants de ta région afin d'aider d'autres personnes à mieux connaître un lieu? |
|
| Compétences disciplinaires |
Partager verbalement des observations et des idées |
Sciences K |
Communiquer |
|
| Compétences disciplinaires |
Concevoir et présenter des idées nouvelles ou perfectionnées dans le cadre d’une résolution de problème |
Sciences K |
Appliquer et innover |
|
| Compétences disciplinaires |
Transférer et appliquer l’apprentissage à de nouvelles situations |
Sciences K |
Appliquer et innover |
|
| Compétences disciplinaires |
Contribuer au bien-être de soi, de sa famille, de sa classe et de son école par des approches personnelles |
Sciences K |
Appliquer et innover |
|
| Compétences disciplinaires |
Représenter des observations et des idées en dessinant des graphiques et des pictogrammes simples |
Sciences K |
Traiter et analyser des données et de l’information |
|
| Compétences disciplinaires |
Discuter de ses observations |
Sciences K |
Traiter et analyser des données et de l’information |
|
| Compétences disciplinaires |
Reconnaître que les histoires (y compris les récits oraux et écrits), les chants et l’art des peuples autochtones permettent de transmettre des connaissances |
Sciences K |
Traiter et analyser des données et de l’information |
|
| Compétences disciplinaires |
Découvrir son environnement immédiat et l’interpréter |
Sciences K |
Traiter et analyser des données et de l’information |
|
| Compétences disciplinaires |
Effectuer des mesures simples avec des unités non standard |
Sciences K |
Planifier et exécuter |
|
| Compétences disciplinaires |
Manipuler des matériaux en toute sécurité |
Sciences K |
Planifier et exécuter |
|
| Compétences disciplinaires |
Faire des observations exploratoires avec les cinq sens |
Sciences K |
Planifier et exécuter |
|
| Compétences disciplinaires |
Poser des questions simples sur des objets et des événements familiers |
Sciences K |
Poser des questions et faire des prédictions |
|