| Compétences disciplinaires |
Observer les objets et les événements dans des contextes familiers |
Sciences K |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de curiosité et de fascination pour le monde |
Sciences K |
Poser des questions et faire des prédictions |
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| Compétences disciplinaires |
Poser des questions et faire des prédictions |
Sciences K |
Poser des questions et faire des prédictions |
| Keyword: Poser des questions et faire des prédictions |
Elaboration: les régularités sont des configurations, des modèles, des combinaisons ou des séquences observés dans la nature. De nombreuses régularités témoignent d’un principe scientifique ou d’un concept unificateur. Les personnes observent des régularités et relèvent les liens entre elles. Elles utilisent cette information pour améliorer leur compréhension.Questions clés sur les régularités :Quelles régularités observes-tu dans la vie végétale de ta région?Quelles régularités climatiques observes-tu |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer et approfondir ses expériences personnelles sur le lieu |
Sciences 2 |
Communiquer |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte avec lesquels interagit une personne pour apprendre, se créer des souvenirs, réfléchir sur l’histoire, faire des liens avec la culture et définir une identité. Le lien entre la personne et le lieu est fondamental dans l'interprétation du monde des peuples autochtones.
Questions clés sur le lieu :
— Qu'est-ce qu'un lieu?
— Comment découvre-t-on un lieu?
— Comment peux-tu apprendre à mieux connaître les lieux de ta région?
— Comment peux-tu communiquer tes observations et idées sur les êtres vivants de ta région afin d'aider d'autres personnes à mieux connaître un lieu? |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer ses observations et ses idées verbalement ou par écrit, par un dessin ou un jeu de rôles |
Sciences 2 |
Communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir et présenter des idées nouvelles ou perfectionnées dans le cadre d’une résolution de problème |
Sciences 2 |
Appliquer et innover |
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| Compétences disciplinaires |
Transférer et appliquer l’apprentissage à de nouvelles situations |
Sciences 2 |
Appliquer et innover |
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| Compétences disciplinaires |
Contribuer au bien-être de soi, de sa famille, de sa classe et de son école par des approches personnelles |
Sciences 2 |
Appliquer et innover |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur certaines conséquences environnementales de ses actions |
Sciences 2 |
Évaluer |
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| Compétences disciplinaires |
Comparer ses observations à celles des autres |
Sciences 2 |
Évaluer |
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| Compétences disciplinaires |
Relever des régularités et des relations simples |
Sciences 2 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Comparer ses observations à des prédictions par la discussion |
Sciences 2 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Trier et classifier des données et de l'information au moyen de dessins ou de pictogrammes, ou dans des tableaux fournis |
Sciences 2 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître que les histoires (y compris les récits oraux et écrits), les chants et l’art des peuples autochtones permettent de transmettre des connaissances |
Sciences 2 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
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| Compétences disciplinaires |
Découvrir son environnement immédiat et l’interpréter |
Sciences 2 |
Traiter et analyser des données et de l’information |
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