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Les procédés, matériaux, technologies, outils et techniques employés dans les activités artistiques
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Éducation artistique 5 |
No CCG |
| Keyword: technologies |
Elaboration: S’entendent aussi bien des techniques manuelles que des technologies numériques (p. ex. médias électroniques, éléments de production, technologie de l’information, matériel de sonorisation et matériel d’enregistrement). En arts visuels, toute technologie produisant une image (p. ex. pinceau, ciseaux, crayon, tampon), y compris l’usage improvisé d’éléments disparates.
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Les éléments et les principes qui, ensemble, créent un sens dans les arts, notamment les éléments et principes suivants :- danse : corps, espace, dynamique (danse), temps, relations, forme (danse) et principes du mouvement
- art dramatique : personnage, temps, lieu, intrigue, tension, ambiance et centre d’intérêt
- musique : temps/pulsation, mètre, durée, rythme (musique), tempo, hauteur tonale, timbre, dynamique (musique), forme (musique), texture
- arts visuels : éléments du design – ligne, forme, espace, texture, couleur, figure (arts visuels), valeur; principes du design – équilibre, motif, répétition, contraste, emphase, rythme (arts visuels), unité et harmonie, variété
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Éducation artistique 5 |
No CCG |
| Keyword: danse |
Elaboration: Les éléments de la danse sont présents dans toutes les formes de danse et se raffinent au fil du temps. |
| Keyword: corps |
Elaboration: Ce que fait le corps en action – dans son intégralité ou dans ses parties constituantes, les types de mouvements (locomoteurs et non locomoteurs), etc. |
| Keyword: espace |
Elaboration: Où le corps se meut – lieu, niveau, direction, trajectoire, dimensions et portée, formes, etc. |
| Keyword: dynamique (danse) |
Elaboration: Comment l’énergie est canalisée par le corps en fonction du temps (rapide/soutenu), de la puissance (force/légèreté), de l’espace (direct/indirect) et du flux (libre/restreint). |
| Keyword: temps |
Elaboration: Comment le corps se meut en fonction du temps, y compris le temps (les pulsations), le tempo et les motifs rythmiques. |
| Keyword: relations |
Elaboration: Avec qui ou quoi le corps se meut; le mouvement peut être associé à diverses relations, notamment une autre personne, des groupes, des objets et des environnements. |
| Keyword: forme (danse) |
Elaboration: La forme, ou structure, de la danse; l’arrangement ordonné d’un contenu thématique, par exemple la phrase (début, milieu, fin), la forme ABA, le canon, l’appel-réponse, la narration, la forme abstraite. |
| Keyword: principes du mouvement |
Elaboration: Alignement (mobilité, stabilité, verticalité), transfert de poids, souplesse, force, équilibre, coordination. |
| Keyword: personnage |
Elaboration: En art dramatique, jouer le rôle d’un autre et explorer ses pensées, ses perceptions, ses sentiments et ses croyances. |
| Keyword: mètre |
Elaboration: Groupes ou motifs de temps forts et de temps faibles. |
| Keyword: durée |
Elaboration: Période pendant laquelle se prolonge un son ou le silence par rapport au temps. |
| Keyword: rythme (musique) |
Elaboration: Agencement de sons et de silences sur une certaine durée. |
| Keyword: tempo |
Elaboration: La fréquence ou la vitesse des temps. |
| Keyword: hauteur tonale |
Elaboration: Propriété d’une note (aiguë ou grave). |
| Keyword: timbre |
Elaboration: La qualité caractéristique d’un son indépendamment de la hauteur tonale et de la dynamique; timbre musical. |
| Keyword: dynamique (musique) |
Elaboration: Niveaux relatifs et variations du volume du son (p. ex. forte, piano, decrescendo). |
| Keyword: forme (musique) |
Elaboration: Manière dont une œuvre musicale est structurée (p. ex. forme AB, rondo). |
| Keyword: texture |
Elaboration: Superposition simultanée des sons (p. ex. polyrythme). |
| Keyword: figure (arts visuels) |
Elaboration: L’élément visuel se rapportant à la représentation, réelle ou implicite, de la forme tridimensionnelle d’une image; en arts visuels, la figure peut être géométrique (p. ex. sphère, cube, pyramide) ou organique (p. ex. animal). |
| Keyword: valeur |
Elaboration: Propriété pâle ou foncée d’une couleur. |
| Keyword: principes du design |
Elaboration: Utilisation planifiée d’éléments visuels pour produire l’effet désiré. |
| Keyword: motif |
Elaboration: Design dans lequel les formes, les couleurs ou les lignes se répètent avec régularité. |
| Keyword: répétition |
Elaboration: Utilisation d’un même objet, d’une même couleur, d’une même marque ou d’un même type de ligne à plusieurs reprises. |
| Keyword: rythme (arts visuels) |
Elaboration: Agencement de motifs et de mouvement destiné à créer une impression d’énergie organisée. |
| Keyword: unité et harmonie |
Elaboration: Deux concepts étroitement reliés qui se recoupent souvent. Les éléments sont utilisés pour donner une impression d’intégralité. |
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| Contenu |
La responsabilité individuelle et collective associée à la création, à l’expérience ou à la présentation dans un environnement d’apprentissage sécuritaire |
Éducation artistique 1 |
No CCG |
| Keyword: responsabilité individuelle et collective |
Elaboration: Veiller à sa propre sécurité physique et émotionnelle et à celle des autres en faisant l’expérience des arts; faire preuve de délicatesse à l’égard du contenu sensible; prendre soin des installations et de l’équipement. |
| Keyword: présentation |
Elaboration: Comprend toutes les formes de présentation prévues dans le document Connecting, Creating, Presenting and Responding in Arts Education. |
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| Contenu |
Une variété d’œuvres d’art locales et de traditions artistiques de cultures et de communautés diverses |
Éducation artistique 1 |
No CCG |
| Keyword: d’œuvres d’art |
Elaboration: Résultats des processus de création dans les disciplines comme la danse, l’art dramatique, la musique et les arts visuels. |
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| Contenu |
Les arts autochtones traditionnels et contemporains, et les processus de création d’œuvres d’art |
Éducation artistique 1 |
No CCG |
| Keyword: arts autochtones |
Elaboration: Danses, chants, contes et objets créés par des Autochtones pour la vie de tous les jours ou pour jouer un rôle inspiré par une cérémonie ou un rituel de la culture traditionnelle. |
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| Contenu |
Le symbolisme comme moyen d’exprimer un sens particulier |
Éducation artistique 1 |
No CCG |
| Keyword: symbolisme |
Elaboration: Utilisation d’un objet, d’un mot ou d’une action pour représenter une idée abstraite; le symbolisme fait notamment appel aux couleurs, aux images, aux mouvements et aux sons (p. ex. la tristesse peut être symbolisée par la couleur bleue, un tempo lent ou un legato). |
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| Contenu |
Une variété de formes d’art dramatique |
Éducation artistique 1 |
No CCG |
| Keyword: formes d’art dramatique |
Elaboration: Véhicule pour l’expression d’un sens dramatique (p. ex. improvisation, tableau vivant, jeu de rôles, mime, théâtre lu, histoire dramatisée); une forme d’art dramatique peut intégrer plusieurs médias ou combiner plusieurs disciplines des arts. |
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| Contenu |
La notation employée pour représenter les sons, les idées et les mouvements |
Éducation artistique 1 |
No CCG |
| Keyword: notation |
Elaboration: Toute forme de représentation écrite, visuelle ou cinétique d’une œuvre musicale; par exemple, inventer une notation pour représenter des sons. Dans la danse, il peut s’agir de l’utilisation d’un système écrit organisé ou non de symboles, de formes et de lignes représentant la position et les mouvements du corps. |
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| Contenu |
Les éléments des arts, notamment :
- danse : corps, espace, dynamique (danse), temps, relations, forme (danse)
- art dramatique : personnage, temps, lieu, intrigue
- musique : temps/pulsation, rythme, tempo, hauteur tonale, dynamique (musicale), forme (musique)
- arts visuels : éléments du design – ligne, forme (arts visuels), texture, couleur; principes du design – motif, répétition
- Les procédés, matériaux, mouvements, technologies, outils et techniques employés dans les activités artistiques
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Éducation artistique 1 |
No CCG |
| Keyword: danse |
Elaboration: Les éléments de la danse sont présents dans toutes les formes de danse et se raffinent au fil du temps.
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| Keyword: corps |
Elaboration: Ce que fait le corps en action – dans son intégralité ou dans ses parties constituantes, les types de mouvements (locomoteurs et non locomoteurs), etc.
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| Keyword: espace |
Elaboration: Où le corps se meut – lieu, niveau, direction, trajectoire, dimensions et portée, formes, etc.
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| Keyword: dynamique (danse) |
Elaboration: Comment l’énergie est canalisée par le corps en fonction du temps (rapide/soutenu), de la puissance (force/légèreté), de l’espace (direct/indirect) et du flux (libre/restreint).
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| Keyword: temps |
Elaboration: Comment le corps se meut en fonction du temps, y compris le temps (les pulsations), le tempo et les motifs rythmiques.
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| Keyword: relations |
Elaboration: Avec qui ou quoi le corps se meut; le mouvement peut être associé à diverses relations, notamment une autre personne, des groupes, des objets et des environnements.
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| Keyword: forme (danse) |
Elaboration: La forme, ou structure, de la danse; l’arrangement ordonné d’un contenu thématique, par exemple la phrase (début, milieu, fin), la forme ABA, le canon, l’appel-réponse, la narration, la forme abstraite.
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| Keyword: personnage |
Elaboration: En art dramatique, jouer le rôle d’un autre et explorer ses pensées, ses perceptions, ses sentiments et ses croyances.
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| Keyword: rythme |
Elaboration: Agencement de sons et de silences sur une certaine durée.
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| Keyword: tempo |
Elaboration: La fréquence ou la vitesse des temps.
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| Keyword: hauteur tonale |
Elaboration: Propriété d’une note (aiguë ou grave).
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| Keyword: dynamique (musicale) |
Elaboration: Degré d’intensité d’une musique et variations de volume (p. ex. plus forte, plus douce).
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| Keyword: forme (musique) |
Elaboration: Manière dont une œuvre musicale est structurée (p. ex. forme AB; phrases identiques/différentes).
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| Keyword: ligne |
Elaboration: Par exemple, large, mince, ondulée, en zigzag, irrégulière, etc.
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| Keyword: forme (arts visuels) |
Elaboration: Espace fermé à deux dimensions par opposition à un espace à trois dimensions.
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| Keyword: texture |
Elaboration: Sensation au toucher (p. ex. doux, rugueux ou pelucheux).
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| Keyword: principes du design |
Elaboration: Utilisation planifiée d’éléments visuels pour produire l’effet désiré.
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| Keyword: motif |
Elaboration: Design dans lequel les formes, les couleurs ou les lignes se répètent avec régularité.
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| Keyword: répétition |
Elaboration: Utilisation d’un même objet, d’une même couleur, d’une même marque ou d’un même type de ligne à plusieurs reprises.
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| Keyword: technologies |
Elaboration: S’entendent aussi bien des techniques manuelles que des technologies numériques (p. ex. médias électroniques, éléments de production, technologie de l’information, matériel de sonorisation et matériel d’enregistrement). En arts visuels, toute technologie produisant une image (p. ex. pinceau, ciseaux, crayon, tampon), y compris l’usage improvisé d’éléments disparates.
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| Contenu |
Les considérations éthiques entourant l’appropriation culturelle et le plagiat |
Éducation artistique - Arts visuels 9 |
No CCG |
| Keyword: appropriation culturelle |
Elaboration: Utilisation ou échange de motifs, thèmes, voix, images, connaissances, histoires, chansons, œuvres dramatiques ou autres manifestations de nature culturelle sans autorisation, dans un contexte inapproprié ou en dénaturant l’expérience vécue par les personnes appartenant à la culture d’origine. |
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| Contenu |
La responsabilité individuelle et sociale associée à la création et à la découverte d’œuvres d’art visuel, ainsi qu’à la réaction à ces œuvres |
Éducation artistique - Arts visuels 9 |
No CCG |
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| Contenu |
Les contributions d’artistes innovateurs appartenant à une variété de styles, de genres, de contextes et de mouvements |
Éducation artistique - Arts visuels 9 |
No CCG |
| Keyword: innovateurs |
Elaboration: Se dit d'artistes qui, par exemple, démarrent un mouvement, utilisent une technologie d'une manière originale ou amènent un changement de paradigme. |
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| Contenu |
Les points de vue traditionnels et contemporains des Autochtones, et les perspectives interculturelles véhiculées dans les arts visuels |
Éducation artistique - Arts visuels 9 |
No CCG |
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| Contenu |
Le rôle des artistes et du public dans une variété de contextes |
Éducation artistique - Arts visuels 9 |
No CCG |
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| Contenu |
L’utilisation de son histoire personnelle pour se représenter et représenter son identité dans des œuvres d’art |
Éducation artistique - Arts visuels 9 |
No CCG |
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