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Les éléments des arts visuels, leurs principes et leurs stratégies de design de l’image pour créer une ambiance et véhiculer une idée, notamment :- les éléments du design – ligne, forme, espace, texture, couleur, figure, valeur
- les principes du design – motif, répétition, équilibre, contraste, emphase, rythme, mouvement, unité, variété, proportion, harmonie
- les stratégies de design de l’image : développement, simplification, amplification, inversion, fragmentation, distorsion
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Éducation artistique - Arts visuels 9 |
No CCG |
| Keyword: valeur |
Elaboration: Propriété pâle ou foncée d’une couleur. |
| Keyword: les principes du design |
Elaboration: Utilisation planifiée d’éléments visuels pour produire l’effet désiré. |
| Keyword: équilibre |
Elaboration: Principe du design s’intéressant à l’arrangement d’un ou de plusieurs éléments d’un ensemble pour que celui-ci apparaisse comme équilibré dans son design et ses proportions (p. ex. radial, symétrique, asymétrique). |
| Keyword: rythme |
Elaboration: Agencement de motifs et de mouvement destiné à créer une impression d’énergie organisée. |
| Keyword: mouvement |
Elaboration: Entraînement délibéré du regard de l’observateur d’un élément à un autre (p. ex. un trait un trait de couleur vigoureux en diagonale). |
| Keyword: unité |
Elaboration: L’impression que donnent les différents éléments, soit les couleurs et les traits qui se combinent, de former un tout, de par leur relation entre eux. |
| Keyword: proportion |
Elaboration: La taille des parties par rapport au tout et l’une par rapport à l’autre. |
| Keyword: harmonie |
Elaboration: Manière dont les éléments d’une image sont reliés et se complètent. |
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| Contenu |
La responsabilité individuelle et collective associée à la création, à l’expérience et à la présentation dans un environnement d’apprentissage sécuritaire |
Éducation artistique 2 |
No CCG |
| Keyword: responsabilité individuelle et collective |
Elaboration: Veiller à sa propre sécurité physique et émotionnelle et à celle des autres en faisant l’expérience des arts; faire preuve de délicatesse à l’égard du contenu sensible; prendre soin des installations et de l’équipement. |
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| Contenu |
Une variété d’œuvres d’art locales et de traditions artistiques de cultures, de communautés, d’époques et de lieux divers |
Éducation artistique 2 |
No CCG |
| Keyword: d’œuvres d’art |
Elaboration: Résultats des processus de création dans les disciplines comme la danse, l’art dramatique, la musique et les arts visuels. |
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| Contenu |
Les arts autochtones traditionnels et contemporains, et les processus de création d’œuvres d’art |
Éducation artistique 2 |
No CCG |
| Keyword: arts autochtones |
Elaboration: Danses, chants, contes et objets créés par des Autochtones pour la vie de tous les jours ou pour jouer un rôle inspiré par une cérémonie ou un rituel de la culture traditionnelle. |
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| Contenu |
Le symbolisme comme moyen d’exprimer un sens particulier |
Éducation artistique 2 |
No CCG |
| Keyword: symbolisme |
Elaboration: Utilisation d’un objet, d’un mot ou d’une action pour représenter une idée abstraite; le symbolisme fait notamment appel aux couleurs, aux images, aux mouvements et aux sons (p. ex. la famille peut être représentée par des formes reliées entre elles, des sonorités semblables ou un mouvement collectif). |
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| Contenu |
Une variété de formes d’art dramatique |
Éducation artistique 2 |
No CCG |
| Keyword: formes d’art dramatique |
Elaboration: Véhicule pour l’expression d’un sens dramatique (p. ex. improvisation, tableau vivant, jeu de rôles, mime, théâtre lu, histoire dramatisée); une forme d’art dramatique peut intégrer plusieurs médias ou combiner plusieurs disciplines des arts. |
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| Contenu |
La notation employée pour représenter les sons, les idées et les mouvements |
Éducation artistique 2 |
No CCG |
| Keyword: notation |
Elaboration: Toute forme de représentation écrite, visuelle ou cinétique d’une œuvre musicale; par exemple, introduire une version simplifiée de la notation musicale standard (p. ex. une portée à trois lignes au lieu de cinq). Dans la danse, il peut s’agir de l’utilisation d’un système écrit organisé ou non de symboles, de formes et de lignes représentant la position et les mouvements du corps. |
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| Contenu |
Les procédés, matériaux, technologies, outils et techniques employés dans les activités artistiques
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Éducation artistique 2 |
No CCG |
| Keyword: technologies |
Elaboration: S’entendent aussi bien des techniques manuelles que des technologies numériques (p. ex. médias électroniques, éléments de production, technologie de l’information, matériel de sonorisation et matériel d’enregistrement). En arts visuels, toute technologie produisant une image (p. ex. pinceau, ciseaux, crayon, tampon), y compris l’usage improvisé d’éléments disparates.
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| Contenu |
Les éléments des arts, notamment :- danse : corps, espace, dynamique (danse), temps, relations, forme (dance)
- art dramatique : personnage, temps, lieu, intrigue, tension
- musique : temps/pulsation, durée, rythme (musique), tempo, hauteur tonale, timbre, dynamique (musique), forme (musique), texture
- arts visuels : éléments du design – ligne, forme (arts visuels), texture, couleur, figure (arts visuels); principes du design – motif, répétition, rythme (arts visuels), contraste
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Éducation artistique 2 |
No CCG |
| Keyword: danse |
Elaboration: Les éléments de la danse sont présents dans toutes les formes de danse et se raffinent au fil du temps. |
| Keyword: corps |
Elaboration: Ce que fait le corps en action – dans son intégralité ou dans ses parties constituantes, les types de mouvements (locomoteurs et non locomoteurs), etc. |
| Keyword: espace |
Elaboration: Où le corps se meut – lieu, niveau, direction, trajectoire, dimensions et portée, formes, etc. |
| Keyword: dynamique (danse) |
Elaboration: Comment l’énergie est canalisée par le corps en fonction du temps (rapide/soutenu), de la puissance (force/légèreté), de l’espace (direct/indirect) et du flux (libre/restreint). |
| Keyword: temps |
Elaboration: Comment le corps se meut en fonction du temps, y compris le temps (les pulsations), le tempo et les motifs rythmiques. |
| Keyword: relations |
Elaboration: Avec qui ou quoi le corps se meut; le mouvement peut être associé à diverses relations, notamment une autre personne, des groupes, des objets et des environnements. |
| Keyword: forme (dance) |
Elaboration: La forme, ou structure, de la danse; l’arrangement ordonné d’un contenu thématique, par exemple la phrase (début, milieu, fin), la forme ABA, le canon, l’appel-réponse, la narration, la forme abstraite. |
| Keyword: personnage |
Elaboration: En art dramatique, jouer le rôle d’un autre et explorer ses pensées, ses perceptions, ses sentiments et ses croyances. |
| Keyword: durée |
Elaboration: Période pendant laquelle se prolonge un son ou le silence par rapport au temps (p. ex. plus court, plus long ou égal). |
| Keyword: rythme (musique) |
Elaboration: Agencement de sons et de silences sur une certaine durée. |
| Keyword: tempo |
Elaboration: La fréquence ou la vitesse des temps. |
| Keyword: hauteur tonale |
Elaboration: Propriété d’une note – aiguë ou grave (p. ex. direction de la mélodie). |
| Keyword: timbre |
Elaboration: La qualité caractéristique d’un son indépendamment de la hauteur tonale et de la dynamique; timbre musical. |
| Keyword: dynamique (musique) |
Elaboration: Degré d’intensité d’une musique et variations de volume (p. ex. plus forte, plus douce). |
| Keyword: forme (musique) |
Elaboration: Manière dont une œuvre musicale est structurée (p. ex. forme AB; phrases identiques/différentes). |
| Keyword: texture |
Elaboration: Sensation au toucher (p. ex. doux, rugueux ou pelucheux). |
| Keyword: ligne |
Elaboration: Par exemple, large, mince, ondulée, en zigzag, irrégulière, etc. |
| Keyword: forme (arts visuels) |
Elaboration: Espace fermé à deux dimensions par opposition à un espace à trois dimensions. |
| Keyword: figure (arts visuels) |
Elaboration: L’élément visuel se rapportant à la représentation, réelle ou implicite, de la forme tridimensionnelle d’une image; en arts visuels, la figure peut être géométrique (p. ex. sphère, cube, pyramide) ou organique (p. ex. animal). |
| Keyword: principes du design |
Elaboration: Utilisation planifiée d’éléments visuels pour produire l’effet désiré. |
| Keyword: motif |
Elaboration: Design dans lequel les formes, les couleurs ou les lignes se répètent avec régularité. |
| Keyword: répétition |
Elaboration: Utilisation d’un même objet, d’une même couleur, d’une même marque ou d’un même type de ligne à plusieurs reprises. |
| Keyword: rythme (arts visuels) |
Elaboration: Agencement de motifs et de mouvement destiné à créer une impression d’énergie organisée. |
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| Contenu |
La responsabilité individuelle et collective associée à la création, à l’expérience présentation dans un environnement d’apprentissage sécuritaire |
Éducation artistique K |
No CCG |
| Keyword: La responsabilité individuelle et collective |
Elaboration: Veiller à sa propre sécurité physique et émotionnelle et à celle des autres en faisant l’expérience des arts; faire preuve de délicatesse à l’égard du contenu sensible; prendre soin des installations et de l’équipement. |
| Keyword: présentation |
Elaboration: Comprend toutes les formes de présentation prévues dans le document Connecting, Creating, Presenting and Responding in Arts Education. |
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| Contenu |
La variété des œuvres d’art et des traditions artistiques de la région |
Éducation artistique K |
No CCG |
| Keyword: œuvres d’art |
Elaboration: Résultats des processus de création dans les disciplines comme la danse, l’art dramatique, la musique et les arts visuels. |
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| Contenu |
Les arts autochtones traditionnels et contemporains, et les processus de création d’œuvres d’art |
Éducation artistique K |
No CCG |
| Keyword: arts autochtones |
Elaboration: Danses, chants, contes et objets créés par des Autochtones pour la vie de tous les jours ou pour jouer un rôle inspiré par une cérémonie ou un rituel de la culture traditionnelle. |
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| Contenu |
Le symbolisme pour exprimer un sens |
Éducation artistique K |
No CCG |
| Keyword: symbolisme |
Elaboration: Utilisation d’un objet, d’un mot ou d’une action pour représenter une idée abstraite; le symbolisme fait notamment appel aux couleurs, aux images, aux mouvements et aux sons (p. ex. l’amour peut être symbolisé par la couleur rouge ou par les bras en position du berceau). |
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| Contenu |
Une variété de formes d'art dramatique |
Éducation artistique K |
No CCG |
| Keyword: formes d'art dramatique |
Elaboration: Véhicule pour l’expression d’un sens dramatique (p. ex. improvisation, tableau vivant, jeu de rôles, mime, théâtre lu, histoire dramatisée); une forme d’art dramatique peut intégrer plusieurs médias ou combiner plusieurs disciplines des arts. |
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| Contenu |
La notation employée pour représenter les sons, les idées et les mouvements |
Éducation artistique K |
No CCG |
| Keyword: notation |
Elaboration: Toute forme de représentation écrite, visuelle ou cinétique d’une œuvre musicale; par exemple, explorer et représenter des motifs et des concepts musicaux au moyen d’un mouvement ou d’une percussion du corps (battre des mains, claquer des doigts, taper du pied). Dans la danse, il peut s’agir de l’utilisation d’un système écrit organisé ou non de symboles, de formes et de lignes représentant la position et les mouvements du corps. |
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