| Compétences disciplinaires |
Réaliser- Déterminer les outils, les technologies, les matériaux, les procédés, les dépenses et le temps nécessaires à la production
- Développer le concept, en tenant compte de la rétroaction, de sa propre évaluation et des résultats des essais du prototype
- Utiliser les matériaux de façon à réduire le gaspillage
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Mécatronique 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre à l’essai- Relever des sources de rétroaction et y faire appel
- Concevoir une procédure d’essai adéquate pour le prototype, procéder à l’essai, et recueillir et compiler des données
- Apporter des modifications au concept, en tenant compte de la rétroaction, des résultats des essais et des critères de réussite
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Mécatronique 12 |
Conception |
| Keyword: sources de rétroaction |
Elaboration: p. ex. des pairs, des utilisateurs, des spécialistes des communautés métisses, inuites et des Premières Nations, ainsi que d'autres spécialistes et professionnels, en ligne et hors ligne |
| Keyword: procédure d’essai adéquate |
Elaboration: notamment l'évaluation du degré d'authenticité requis pour les essais, le choix du type et du nombre adéquats d'essais, ainsi que la cueillette et la compilation des données |
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| Compétences disciplinaires |
Prototypage- Choisir un format, une échelle et un niveau de détails adéquats pour le prototype, et établir un plan d’exécution
- Analyser la conception en fonction du cycle de vie et en évaluer les répercussions
- Visualiser et élaborer les prototypes, en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les procédures
- Consigner les réalisations des versions successives du prototype
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Mécatronique 12 |
Conception |
| Keyword: répercussions |
Elaboration: notamment les répercussions sociales et environnementales de l'extraction et du transport des matières premières; de la fabrication, de l'emballage et du transport vers les marchés; de l'entretien ou de la fourniture de pièces de rechange; de la durée de vie utile prévue, ainsi que de la réutilisation ou du recyclage des matières constitutives |
| Keyword: versions successives |
Elaboration: répétition d'un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir des idées- Relever et examiner les lacunes dans un but d’amélioration du concept et d’innovation
- Analyser de manière critique les répercussions de facteurs opposés associés à la vie sociale, à l’éthique et à la durabilité sur la conception et le développement de solutions
- Formuler des idées et améliorer les idées des autres, afin de générer des occasions de conception
- Évaluer la pertinence des occasions de conception en fonction des critères de réussite, des contraintes et des lacunes potentielles
- Collaborer avec les utilisateurs tout au long du processus de conception
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Mécatronique 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Définir - Établir un point de vue pour le concept choisi
- Déterminer les utilisateurs potentiels, l’effet recherché et les conséquences négatives possibles
- Tirer des conclusions à partir des prémisses et des contraintes qui définissent l’espace de conception, et établir les critères de réussite
- Déterminer si l’activité doit être réalisée seul ou en équipe
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Mécatronique 12 |
Conception |
| Keyword: contraintes |
Elaboration: facteur limitatif, comme les exigences d'une tâche ou d'un utilisateur, les matériaux, les coûts et l'impact environnemental |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le contexte - Se livrer à une activité d’investigation axée sur l’utilisateur et d’observation empathique, pour connaître les possibilités de conception
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Mécatronique 12 |
Conception |
| Keyword: investigation axée sur l’utilisateur |
Elaboration: recherche menée directement auprès d'utilisateurs potentiels, dans le but de comprendre la manière dont ils font les choses et pourquoi ils agissent ainsi, leurs besoins physiques et émotionnels, leur conception du monde et ce qui revêt une valeur particulière pour eux |
| Keyword: observation empathique |
Elaboration: vise la compréhension des valeurs et des croyances d'autres cultures, de même que des besoins et des motivations d'autrui; peut reposer sur des expériences vécues par des gens concernés, sur des connaissances et des approches culturelles traditionnelles, sur des visions du monde, des perspectives, des connaissances et des pratiques autochtones, sur des lieux, notamment le territoire et ses ressources naturelles, et d'autres cadres similaires, ainsi que sur des spécialistes et des personnalités phares |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner et analyser la manière dont les croyances culturelles, les valeurs et les prises de position éthiques influent sur l’aspect économique du développement et l’utilisation des technologies à l’échelle nationale et mondiale |
Économie 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser le rôle que jouent les technologies dans le changement social, ainsi que les répercussions sociales et environnementales des technologies et leur incidence sur les personnes et les relations interpersonnelles dans une perspective de changement social |
Économie 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les répercussions, y compris les conséquences négatives possibles, de ses choix en matière de technologie |
Économie 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les outils, les technologies et les systèmes existants et nouveaux pour étayer davantage les faits et les constatations |
Économie 12 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer sa capacité à prendre des décisions économiques de manière responsable en tant que citoyen |
Économie 12 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer et évaluer de manière critique les compétences nécessaires à l’exécution des tâches actuelles ou prévues, et élaborer des plans précis pour l’acquisition de ces compétences ou leur développement à long terme |
Économie 12 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les problèmes liés à la sécurité, pour sa propre protection, ainsi que celle de ses collègues et des utilisateurs, tant dans des milieux physiques que numériques |
Économie 12 |
Compétences pratiques |
| Keyword: problèmes liés à la sécurité |
Elaboration: notamment les virus, l’hameçonnage, la protection des renseignements personnels dans un environnement numérique, l’ergonomie, la levée d’objets lourds et les blessures physiques occasionnées par des gestes répétitifs |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer et appliquer un cadre de travail pour la résolution des problèmes et la prise de décisions |
Économie 12 |
Compétences pratiques |
| Keyword: cadre de travail |
Elaboration: notamment les processus généraux de résolution de problèmes en plusieurs étapes, y compris ceux établis pour les entreprises |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer les résultats de façon claire et concise dans des formats multiples |
Économie 12 |
Compétences pratiques |
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