| Compétences disciplinaires |
Évaluer de manière critique sa propre capacité à travailler efficacement seul ou en équipe, ainsi que sa capacité à mettre en œuvre des processus de gestion de projet |
Économie 12 |
Conception |
| Keyword: processus de gestion de projet |
Elaboration: établir des objectifs, planifier, organiser, construire, surveiller et diriger le travail pendant la réalisation du projet |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer ses progrès pour accroître la rétroaction et la collaboration |
Économie 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer les outils, les technologies, le matériel, les procédés et le temps nécessaires à l’exécution de la tâche |
Économie 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Recueillir des commentaires afin d’évaluer de façon critique les scénarios économiques et de modifier le concept ou les procédés |
Économie 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Utiliser les outils adéquats pour mesurer l’activité économique et ses répercussions |
Économie 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Solliciter, initialement puis de façon continue, une rétroaction critique auprès de sources multiples, puis évaluer la rétroaction |
Économie 12 |
Conception |
| Keyword: sources |
Elaboration: p. ex. des pairs, des utilisateurs, des experts issus des communautés inuites, métisses et des Premières Nations, ainsi que d’autres experts ou professionnels, tant en ligne que hors ligne |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir la forme, l’échelle et le degré de précision adéquats pour l’élaboration de scénarios économiques |
Économie 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir, analyser de manière critique et utiliser une variété de sources d’inspiration et de sources d’information |
Économie 12 |
Conception |
| Keyword: sources d’inspiration |
Elaboration: notamment des expériences esthétiques; les points de vue et les connaissances des peuples autochtones; le milieu naturel et des lieux, y compris le territoire, les ressources naturelles et autres cadres similaires; des gens, notamment des utilisateurs, des spécialistes et des personnalités phares |
| Keyword: sources d’information |
Elaboration: p. ex. des professionnels, des experts issus des communautés inuites, métisses et des Premières Nations, des sources secondaires, des fonds de connaissances collectifs et des milieux favorisant la collaboration, tant en ligne que hors ligne |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer les tendances afin de mieux comprendre les systèmes économiques |
Économie 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser de façon critique les répercussions de facteurs opposés associés à la vie sociale, à l’éthique et à la durabilité sur l’aspect économique des besoins mondiaux dans des scénarios d’avenir souhaitables |
Économie 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Formuler des idées, seul et en équipe |
Économie 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre des décisions au sujet des prémisses et des limites des scénarios économiques |
Économie 12 |
Conception |
| Keyword: limites |
Elaboration: facteurs limitatifs, comme les excédents et les pénuries, les mesures gouvernementales, la disponibilité des technologies, le coût, l’impact environnemental, l’appropriation culturelle et les connaissances considérées comme sacrées |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir ou élaborer divers scénarios économiques, et déterminer les problèmes potentiels, l’effet recherché ainsi que les conséquences négatives possibles |
Économie 12 |
Conception |
| Keyword: scénarios économiques |
Elaboration: p. ex. contexte situationnel, projet, entreprise, idée proposée ou jeu de rôles dans un milieu artificiel |
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| Compétences disciplinaires |
Se livrer à une activité d’investigation afin de comprendre et d’expliquer les concepts économiques |
Économie 12 |
Conception |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner l'influence des croyances culturelles, des valeurs et des positions éthiques sur le développement et l'utilisation des technologies |
Développement de l’enfant et prestation de soins 12 |
Technologies appliquées |
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