| Compétences disciplinaires |
Explorer les aspects de la culture japonaise |
Japonais 8 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: aspects de la culture |
Elaboration: p. ex. activités, fêtes, festivals, danses, musique, vêtements, alimentation, histoire, terres, traditions, protocoles, rituels |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Japonais 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier et vérifier le sens |
Japonais 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier et vérifier |
Elaboration: p. ex. répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l’information, à l’oral et à l’écrit |
Japonais 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet |
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| Compétences disciplinaires |
Raconter des histoires à l’oral et à l’écrit |
Japonais 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Raconter |
Elaboration: employer des marqueurs de temps et de transition pour montrer la progression logique d’un récitutiliser les cadres temporels du passé, du présent et du futur |
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| Compétences disciplinaires |
Employer diverses stratégies pour améliorer la compréhension et s’exprimer en utilisant la langue à l’oral et à l’écrit |
Japonais 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies |
Elaboration: des stratégies d’apprentissage de la langue consistant, par exemple, à interpréter les gestes, les expressions du visage, l’intonation, le ton et les indices contextuels, ou à utiliser des connaissances antérieurs, des mots familiers et des mots apparentés |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le sens des histoires |
Japonais 8 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre l’information importante et les détails complémentaires dans les textes oraux et dans d’autres textes |
Japonais 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: information importante |
Elaboration: les réponses à des questions telles que だれ(dare),なに (nani), どこ(doko), いつ (itsu),なぜ (naze) |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les liens entre les caractères, les sons et le sens du japonais |
Japonais 8 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: les caractères, les sons et le sens |
Elaboration: repérer et prononcer les groupes de caractères comme あ(a),い(i),う (u),え(e) etお(o) |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Japonais 6 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propresau genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle |
Japonais 6 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Japonais 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier le sens au moyen d’énoncés et de questions d’usage courant |
Japonais 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier |
Elaboration: répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer (p. ex. わかりません[wakarimasen]) |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l’information, à l’oral et à l’écrit |
Japonais 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet |
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| Compétences disciplinaires |
Répondre à des questions, des directives simples et des instructions |
Japonais 6 |
Réfléchir et communiquer |
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