| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les liens entre les sons et la prononciation, y compris les combinaisons de lettres et la ponctuation |
Italien 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: combinaisons de lettres |
Elaboration: particulièrement celles qui se prononcent différemment en italien (p. ex. gn, lettres doubles) |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les patrons intonatifs courants |
Italien 6 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: patrons intonatifs courants |
Elaboration: p. ex. faire la distinction entre un énoncé et une question, reconnaître l'humeur ou l'émotion de l'orateur et la manière dont elle est liée à son message |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Italien 5 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Analyser des expériences personnelles ou collectives, des expériences d’autres personnes, des perspectives et des visions du monde dans une optique culturelle |
Italien 5 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: optique culturelle |
Elaboration: p. ex. valeurs, pratiques, traditions, perceptions |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l’information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Italien 5 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. numérique, visuel, verbal; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Chercher à clarifier le sens |
Italien 5 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Chercher à clarifier |
Elaboration: répéter ou demander de répéter, remplacer des mots, reformuler ou réitérer (p. ex. Non ho capito, Può ripetere per favore, Puoi ripetere per piacere, Come si dice…) |
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| Compétences disciplinaires |
Participer à des interactions simples |
Italien 5 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Répondre à des directives et à des instructions simples |
Italien 5 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Raconter ou relater des histoires simples |
Italien 5 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Interpréter des indices non verbaux pour améliorer la compréhension |
Italien 5 |
Réfléchir et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Employer des stratégies d’apprentissage d’une langue |
Italien 5 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies d’apprentissage d’une langue |
Elaboration: p. ex. interprétation des gestes, expressions du visage, intonation, ton de la voix et indices contextuels; utilisation de connaissances antérieures, de mots familiers et de mots apparentés |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre des histoires |
Italien 5 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Comprendre |
Elaboration: relever l’information importante |
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| Compétences disciplinaires |
Relever l’information importante et comprendre le vocabulaire courant dans les textes oraux énoncés lentement et clairement, et dans d’autres textes |
Italien 5 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communication orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des représentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les sons des lettres et les patrons intonatifs courants en italien |
Italien 5 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: patrons intonatifs courants |
Elaboration: p. ex. faire la distinction entre un énoncé et une question, reconnaître l’expression d’une humeur ou d’une émotion |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d’autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Mandarin 9 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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