| Compétences disciplinaires |
Prévoir l’effet sur le public et prendre des décisions en matière d’esthétique |
Chorégraphie 10 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: décisions en matière d’esthétique |
Elaboration: peuvent porter sur les mouvements, la musique, le thème ou les costumes |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir de la danse pour aborder des enjeux locaux et pour y réagir |
Chorégraphie 10 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer ses préférences personnelles en matière de mouvement, son identité culturelle, sa perspective, ses valeurs et ses émotions dans la chorégraphie |
Chorégraphie 10 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir de vocabulaire technique pour décrire et documenter les processus de répétition, les chorégraphies et les spectacles et y réagir |
Chorégraphie 10 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de respect pour soi-même, les autres, le public et le lieu |
Chorégraphie 10 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte dans lequel les gens interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l’histoire, vivre la culture et établir une identité; les liens existants entre les gens et les lieux constituent la base des perspectives autochtones sur le monde |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur l’influence des contextes social, culturel, historique, politique et personnel sur la danse |
Chorégraphie 10 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Formuler, accepter et mettre en pratique des commentaires constructifs |
Chorégraphie 10 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur ses expériences de répétitions et de spectacles |
Chorégraphie 10 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Développer un savoir-faire en art de la composition en vue de créer, de répéter et de présenter une chorégraphie qui exprime une idée |
Chorégraphie 10 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir du vocabulaire propre à la danse pour décrire des œuvres de danse et appuyer son analyse personnelle de l’intention artistique |
Chorégraphie 10 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre en considération le public et le lieu de spectacle pendant les étapes de composition, de répétition et de représentation |
Chorégraphie 10 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir de formes et de structures chorégraphiques pour exprimer l’intention et le sens |
Chorégraphie 10 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Créer et exécuter des motifs de mouvements, des enchaînements et des compositions chorégraphiques en grand groupe, en petit groupe ou en solo |
Chorégraphie 10 |
Explorer et créer |
| Keyword: motifs |
Elaboration: gestes, mouvements ou enchaînements qui peuvent être répétés ou développés |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner la façon dont les éléments de production appuient l’expression de l’intention et du sens dans les chorégraphies |
Chorégraphie 10 |
Explorer et créer |
| Keyword: éléments de production |
Elaboration: par exemple, la musique, les costumes, les accessoires, l’éclairage et la scénographie |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir et combiner des éléments de la danse pour créer des enchaînements de mouvements |
Chorégraphie 10 |
Explorer et créer |
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