| Compétences disciplinaires |
Utiliser le matériel de manière responsable et sécuritaire ainsi que les outils et l’espace de travail |
Photographie 10 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Développer et perfectionner des techniques et des compétences photographiques dans une foule de styles et de types |
Photographie 10 |
Explorer et créer |
| Keyword: styles |
Elaboration: caractéristique des œuvres photographiques ayant en commun des signes visuels distinctifs faisant qu’elles appartiennent au même style artistique |
| Keyword: types |
Elaboration: catégories de photographies de forme, de style ou de thème semblable (p. ex. abstrait, paysage, portrait) |
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| Compétences disciplinaires |
Créer des photographies en ayant un public à l’esprit |
Photographie 10 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer du sens, des intentions et des émotions par la photographie |
Photographie 10 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les possibilités photographiques et prendre des risques créatifs |
Photographie 10 |
Explorer et créer |
| Keyword: risques créatifs |
Elaboration: consistent à faire un choix éclairé pour accomplir quelque chose dans un contexte où des résultats inattendus sont acceptables et offrent des occasions d’apprentissage |
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| Compétences disciplinaires |
Créer des œuvres photographiques en utilisant l’inspiration sensorielle, l’imagination et l’investigation |
Photographie 10 |
Explorer et créer |
| Keyword: inspiration sensorielle |
Elaboration: idées inspirées par les expériences sensorielles comme la sensation de la pluie sur le visage ou les sons d’un chien qui gémit |
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| Compétences disciplinaires |
Créer des liens avec la famille et la communauté par l’art dramatique et le théâtre |
Art dramatique 10 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les perspectives et les connaissances des Autochtones, les autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances sur la culture locale pour améliorer la compréhension à l’aide d’œuvres dramatiques |
Art dramatique 10 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: méthodes propres aux Premières Nations, aux Métis et aux Inuits qui varient selon le sexe, sont spécifiques au sujet ou à la discipline et sont culturelles, intégrées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de respect pour soi-même, les autres et le public |
Art dramatique 10 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de responsabilité personnelle et sociale pour créer et interpréter des œuvres dramatiques et y réagir |
Art dramatique 10 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Exprimer son regard personnel pour suggérer une réponse aux questions environnementales et sociales |
Art dramatique 10 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: regard personnel |
Elaboration: forme d’expression qui manifeste la personnalité, la perspective ou la vision du monde d’une personne |
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| Compétences disciplinaires |
Développer, interpréter et approfondir des idées en utilisant des symboles et des images |
Art dramatique 10 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Documenter les œuvres dramatiques et les expériences dans divers contextes et y réagir |
Art dramatique 10 |
Communiquer et documenter |
| Keyword: Documenter |
Elaboration: réaliser des activités qui aident les élèves à réfléchir sur leurs apprentissages (p. ex. dessiner, peindre, tenir un journal, prendre des photos, réaliser des clips vidéo ou des enregistrements sonores, réaliser de nouvelles œuvres, constituer un portfolio) |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur les expériences d’art dramatique et à la façon dont elles sont reliées à un lieu, à une époque et à un contexte |
Art dramatique 10 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte dans lequel les gens interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l’histoire, vivre la culture et établir une identité; les liens existants entre les gens et les lieux constituent la base des perspectives autochtones sur le monde |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner l’influence du contexte social, culturel, historique, environnemental et personnel sur l’art dramatique |
Art dramatique 10 |
Raisonner et réfléchir |
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