| Compétences disciplinaires |
Explorer les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, les autres méthodes d’acquisition du savoir et les connaissances sur la culture locale pour améliorer la compréhension à l’aide des mouvements et de la danse |
Compagnie de danse 10 |
Faire des liens et développer |
| Keyword: méthodes d’acquisition du savoir |
Elaboration: méthodes propres aux Premières Nations, aux Métis et aux Inuits qui varient selon le sexe, sont spécifiques au sujet ou à la discipline et sont culturelles, intégrées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Explorer les perspectives éducative, personnelle et professionnelle de la danse et des domaines connexes |
Compagnie de danse 10 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve de la responsabilité individuelle et sociale associée à la création et à l’interprétation d’œuvres de danse ainsi qu’à la réaction aux œuvres, y compris en ce qui concerne le mouvement, la musique, la thématique et le choix des costumes |
Compagnie de danse 10 |
Faire des liens et développer |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer des idées et des émotions liées à l’intention du chorégraphe |
Compagnie de danse 10 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir de vocabulaire technique pour décrire et documenter les répétitions, les chorégraphies et les spectacles et y réagir de manière critique |
Compagnie de danse 10 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve d’une conscience de soi, du public et des autres durant les répétitions et les spectacles |
Compagnie de danse 10 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: autres |
Elaboration: y compris l’équipe technique et le personnel responsable de l’esthétique |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre en pratique des commentaires constructifs sur ses compétences pour les répétitions et les spectacles |
Compagnie de danse 10 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur ses expériences de répétitions et de spectacles |
Compagnie de danse 10 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Travailler de manière coopérative et collaborative avec les membres d’un groupe durant les répétitions et les représentations |
Compagnie de danse 10 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Se servir du vocabulaire propre à la danse pour décrire, déchiffrer et analyser des œuvres de danse |
Compagnie de danse 10 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
S’engager dans les processus de répétition et les représentations auprès de divers chorégraphes |
Compagnie de danse 10 |
Explorer et créer |
| Keyword: chorégraphes |
Elaboration: par exemple, les élèves, les enseignants et les artistes invités |
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| Compétences disciplinaires |
S’engager physiquement et mentalement pour se préparer aux répétitions et aux représentations et pour récupérer par la suite |
Compagnie de danse 10 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre en considération le public, la salle de spectacle et le lieu pendant les étapes de composition, de répétition et de représentation |
Compagnie de danse 10 |
Explorer et créer |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte dans lequel les gens interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l’histoire, vivre la culture et établir une identité; les liens existants entre les gens et les lieux constituent la base des perspectives autochtones sur le monde |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre des risques créatifs pour évoluer en tant que danseur et exprimer l’intention qui sous-tend les chorégraphies |
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Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner l’influence du contexte sur une technique, ou un genre ou style de danse |
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Explorer et créer |
| Keyword: contexte |
Elaboration: par exemple, contexte personnel, social, culturel, environnemental ou historique |
| Keyword: genre ou style |
Elaboration: par exemple, classique, contemporain ou issu d’une culture particulière |
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