| Compétences disciplinaires |
Reproduire des structures de phrases simples pour s’exprimer à l’oral |
Français langue seconde - immersion 1 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Prendre l’initiative de poser des questions à ses pairs et à l’enseignant |
Français langue seconde - immersion 1 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Lire des phrases simples en utilisant le décodage, en articulant correctement et en suivant les conventions de ponctuation |
Français langue seconde - immersion 1 |
Créer et communiquer |
| Keyword: Lire |
Elaboration: lecture partagée, guidée, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Interagir de manière respectueuse en adaptant son comportement à son interlocuteur |
Français langue seconde - immersion 1 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Parler de soi-même et de son quotidien |
Français langue seconde - immersion 1 |
Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Faire la différence entre le texte informatif et le texte narratif |
Français langue seconde - immersion 1 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Recourir aux éléments textuels pour comprendre le texte |
Français langue seconde - immersion 1 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: éléments textuels |
Elaboration: page, couverture, image, diagramme, mise en page, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Identifier les éléments d’une histoire |
Français langue seconde - immersion 1 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Faire des prédictions et des liens à partir d’un texte |
Français langue seconde - immersion 1 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: texte |
Elaboration: oral, écrit, visuel |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le sens global d’un texte afin de pouvoir le raconter avec ses propres mots |
Français langue seconde - immersion 1 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: texte |
Elaboration: oral, écrit, visuel |
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| Compétences disciplinaires |
Découper la phrase en groupes de mots pour en améliorer sa compréhension |
Français langue seconde - immersion 1 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître des mots lus fréquemment |
Français langue seconde - immersion 1 |
Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître dans un texte des éléments culturels francophones et autochtones |
Français langue seconde - immersion 1 |
Explorer et réfléchir |
| Keyword: texte |
Elaboration: oral, écrit, visuel |
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| Compétences disciplinaires |
Assess and refine oral and other texts to improve clarity and impact |
Spoken Language 10 |
Créer et communiquer (écrire, parler, représenter) |
| Keyword: refine oral and other texts to improve clarity and impact |
Elaboration: creatively and critically manipulating language for a desired effectusing techniques such as adjusting diction and form according to audience needs and preferences, using verbs effectively, using repetition and substitution for effect, maintaining parallelism, adding modifiers, and varying sentence typesfor oral texts, consciously using emotion, pauses, inflection, silence, and emphasisrehearsing with the help of a constructively critical listener, a mirror, and/or audiovisual recording |
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| Compétences disciplinaires |
Use a variety of techniques to engage meaningful texts for a variety of purposes and audiences. |
Spoken Language 10 |
Créer et communiquer (écrire, parler, représenter) |
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