| Contenu |
les façons de participer à différents types d’activités physiques, y compris les activités individuelles et à deux, les activités rythmiques et les jeux |
Éducation physique et santé 7 |
No CCG |
| Keyword: activités individuelles et à deux |
Elaboration: activités réalisées seul ou avec un autre, par exemple :corde à sauternatationcoursebicyclettecerceau |
| Keyword: activités rythmiques |
Elaboration: activités qui consistent à faire bouger son corps en suivant un rythme, par exemple :dansegymnastique |
| Keyword: jeux |
Elaboration: activités habituellement encadrées par des règles où les joueurs doivent relever des défis et interagir les uns avec les autres, par exemple :jeu du chatactivités avec un parachutedéfis coopératifsJean ditjeux d’équipejeux traditionnels autochtones |
|
| Contenu |
les méthodes pour mesurer et ajuster le niveau d’effort physique |
Éducation physique et santé 7 |
No CCG |
| Keyword: mesurer et ajuster le niveau d’effort physique |
Elaboration: par exemple :moniteurs de fréquence cardiaquevérification du poulsvérification du niveau d’effort ressenti (p. ex. échelle de 1 à 5 pour évaluer par soi-même son niveau d’effort physique) |
|
| Contenu |
les concepts moteurs et les stratégies |
Éducation physique et santé 7 |
No CCG |
| Keyword: concepts moteurs |
Elaboration: par exemple :conscience corporelle (p. ex. parties du corps, transfert de poids)conscience spatiale (p. ex. espaces, directions, trajectoires)conscience de l’effort fourni (p. ex. vitesse, force)relations aux autres et aux objets, et avec eux |
| Keyword: stratégies |
Elaboration: plans ou idées qui peuvent aider un joueur ou une équipe à réussir un mouvement ou à atteindre un objectif (p. ex. se démarquer d’un adversaire pour recevoir une passe) |
|
| Contenu |
les techniques appropriées pour développer des habiletés motrices fondamentales, y compris les habiletés non locomotrices, locomotrices et de manipulation |
Éducation physique et santé 7 |
No CCG |
| Keyword: non locomotrices |
Elaboration: mouvements exécutés sur place, sans déplacement sur un plancher ou toute autre surface, par exemple :se tenir en équilibrefléchirse tordresoulever |
| Keyword: locomotrices |
Elaboration: habiletés motrices qui nécessitent un déplacement sur un plancher ou toute autre surface, par exemple :roulersautersautillercourirgaloper |
| Keyword: manipulation |
Elaboration: habiletés motrices qui consistent à maîtriser un objet, comme une balle, principalement avec les mains ou les pieds, mais aussi avec un instrument, comme une raquette ou un bâton, par exemple :faire rebondirlancerattraperbotterfrapper |
|
| Contenu |
les outils d’enrichissement :- le langage imagé;
- les expressions idiomatiques;
- La richesse et la variété du vocabulaire;
- Le champ lexical.
|
Français langue première 9 |
No CCG |
|
| Contenu |
les stratégies :- de communication et de socialisation;
- de lecture;
- d’écriture;
|
Français langue première 9 |
No CCG |
| Keyword: communication et de socialisation |
Elaboration: effet présence et théâtralité (la posture, le regard, les gestes) |
| Keyword: lecture |
Elaboration: connaissances antérieures, visualisation, prédiction, questionnement, idée principale, faire des liens, informations importantes, inférence, référents |
| Keyword: écriture |
Elaboration: planification, brouillon, correction, rédaction, révision, publication |
|
| Contenu |
les outils langagiers :- le type de discours;
- les registres de langue;
|
Français langue première 9 |
No CCG |
| Keyword: type de discours |
Elaboration: le discours direct et indirect |
|
| Contenu |
les outils littéraires :- le personnage;
- les caractéristiques de la fable;
- les caractéristiques de la pièce de théâtre;
- les figures de style;
|
Français langue première 9 |
No CCG |
| Keyword: personnage |
Elaboration: le héros versus l’antihéros, les stéréotypes, la caractérisation directe et indirecte, les symboles (nom, habillement, objet) |
| Keyword: caractéristiques de la fable |
Elaboration: la poétique, la morale, le récit bref |
| Keyword: caractéristiques de la pièce de théâtre |
Elaboration: la didascalie, le dialogue, le monologue et l’aparté |
| Keyword: figures de style |
Elaboration: notamment l’allégorie et la personnification |
|
| Contenu |
l’organisation textuelle :- le schéma narratif
- la structure de la fable;
- la dissertation comparative
|
Français langue première 9 |
No CCG |
| Keyword: schéma narratif |
Elaboration: la situation initiale, l’élément déclencheur, les péripéties, le dénouement, la situation finale. |
| Keyword: structure de la fable |
Elaboration: l’exposition, l’action, le dénouement |
| Keyword: dissertation comparative |
Elaboration: la dissertation comparative présente les comparaisons entre les éléments d’une même œuvre ou entre deux œuvres. Elle fait voir les ressemblances et les différences. |
|
| Contenu |
les outils d’enrichissement : - le langage imagé;
- les connotations et les dénotations;
- les nuances;
- Les champs lexicaux;
- Le choix et la variété du vocabulaire.
|
Français langue première 8 |
No CCG |
|
| Contenu |
les stratégies : - de communication et de socialisation;
- de lecture;
- d’écriture;
|
Français langue première 8 |
No CCG |
| Keyword: communication et de socialisation |
Elaboration: le verbal (l’intonation, le volume, le débit, le ton, etc.) et le non-verbal (la gestuelle et la mimique), la prise de position |
| Keyword: lecture |
Elaboration: connaissances antérieures, visualisation, prédiction, questionnement, idée principale, faire des liens, informations importantes, inférence, référents |
| Keyword: écriture |
Elaboration: planification, brouillon, correction, rédaction, révision, publication |
|
| Contenu |
les outils langagiers : - l’apport des phrases complexes;
- l’impression d’ensemble;
|
Français langue première 8 |
No CCG |
| Keyword: apport des phrases complexes |
Elaboration: les propositions coordonnées et juxtaposées |
|
| Contenu |
les outils ittéraires : - les caractéristiques du roman;
- les caractéristiques de la poésie;
- les outils descriptifs;
- le point de vue;
- les figures de style;
|
Français langue première 8 |
No CCG |
| Keyword: caractéristiques du roman |
Elaboration: la progression du récit, les transitions entre narration et description, le point de vue du narrateur et des personnages |
| Keyword: caractéristiques de la poésie |
Elaboration: le sens explicite, le thème, les figures de style, etc. |
| Keyword: outils descriptifs |
Elaboration: la motivation de la description, les transitions entre description et narration |
| Keyword: figures de style |
Elaboration: notamment l’euphémisme |
|
| Contenu |
l’organisation textuelle : - le schéma narratif;
- la structure d’un texte argumentatif;
|
Français langue première 8 |
No CCG |
| Keyword: schéma narratif |
Elaboration: la situation initiale, l’élément déclencheur, les péripéties, le dénouement, la situation finale. |
| Keyword: structure d’un texte argumentatif |
Elaboration: l’introduction (le sujet amené, le sujet posé, la thèse et le sujet divisé), le développement (affirmation, arguments, explication), la conclusion (résumé et ouverture) |
|
| Contenu |
les stratégies à l’étude :- de communication et de socialisation;
- de lecture;
- d’écriture.
|
Français langue première 4 |
No CCG |
| Keyword: communication et de socialisation |
Elaboration: le langage verbal et non verbal. La clarification et l’art du discours (définition de l’art du discours) |
| Keyword: lecture |
Elaboration: connaissances antérieures, visualisation, prédiction, questionnement, idée principale, faire des liens, informations importantes, inférence, référents |
| Keyword: écriture |
Elaboration: planification, brouillon, correction, rédaction, révision, publication |
|