| Contenu |
les noms des parties du corps, y compris les parties intimes des hommes et des femmes |
Éducation physique et santé K |
No CCG |
| Keyword: parties du corps |
Elaboration: par exemple :parties intimes des hommes et des femmesbrasjambescœurmuscles |
|
| Contenu |
les pratiques qui favorisent la santé et le bien-être |
Éducation physique et santé K |
No CCG |
| Keyword: pratiques |
Elaboration: par exemple :dormir suffisammentpratiquer des activités physiquesfaire des choix alimentaires sainss’adonner à des activités de relaxationprévenir les maladies grâce au lavage des mains et à une bonne hygiène |
|
| Contenu |
les relations entre l’alimentation, l’hydratation et la santé |
Éducation physique et santé K |
No CCG |
| Keyword: relations entre l’alimentation, l’hydratation et la santé |
Elaboration:
les aliments nous fournissent de l’énergie et nous aident à grandir
les différents types d’aliments apportent des bienfaits pour la santé qui ne sont pas tous les mêmes
l’eau est la meilleure boisson qui soit pour s’hydrater
|
|
| Contenu |
les façons de participer à différents types d’activités physiques, y compris les activités individuelles et à deux, les activités rythmiques et les jeux |
Éducation physique et santé K |
No CCG |
| Keyword: activités individuelles et à deux |
Elaboration: activités réalisées seul ou avec un autre, par exemple :corde à sauternatationcoursebicyclettecerceau |
| Keyword: activités rythmiques |
Elaboration: activités qui consistent à faire bouger son corps en suivant un rythme, par exemple :dansegymnastique |
| Keyword: jeux |
Elaboration: activités habituellement encadrées par des règles où les joueurs doivent relever des défis et interagir les uns avec les autres, par exemple :jeu du chatactivités avec un parachutedéfis coopératifsJean ditjeux d’équipejeux traditionnels autochtones |
|
| Contenu |
les techniques appropriées pour développer des habiletés motrices fondamentales, y compris les habiletés non locomotrices, locomotrices et de manipulation |
Éducation physique et santé K |
No CCG |
| Keyword: non locomotrices |
Elaboration: habiletés motrices exercées sur place, sans déplacement sur un plancher ou toute autre surface, par exemple :se tenir en équilibrefléchirse tordresoulever |
| Keyword: locomotrices |
Elaboration: habiletés motrices qui nécessitent un déplacement sur un plancher ou toute autre surface, par exemple :roulersautersautillercourirgaloper |
| Keyword: manipulation |
Elaboration: habiletés motrices qui consistent à maîtriser un objet, comme une balle, principalement avec les mains ou les pieds, mais aussi avec un instrument, comme une raquette ou un bâton, par exemple :faire rebondirlancerattraperbotterfrapper |
|
| Contenu |
Liens avec la communauté
- la conscience culturelle et sociale
- les rôles et responsabilités des générations
- les risques d’accident et les règles de sécurité à la maison, à l’école et dans la communauté
|
Éducation à la carrière 5 |
No CCG |
| Keyword: conscience culturelle et sociale |
Elaboration: s’acquiert en se livrant à un travail d’autorévélation, en acceptant les différences culturelles, en respectant les traditions autochtones, etc.
|
|
| Contenu |
Développement personnel- les stratégies d’établissement d’objectifs
- les stratégies de résolution de problème et de prise de décision
- l’éveil aux qualités de leadership
|
Éducation à la carrière 5 |
No CCG |
| Keyword: stratégies d’établissement d’objectifs |
Elaboration: Exemples :Revoir et définir les mesures à prendre pour parvenir à atteindre les objectifs à court et à long termeObjectifs « intelligents » (méthode SMART — objectif spécifique, mesurable, atteignable, réaliste et temporellement limité) |
| Keyword: éveil aux qualités de leadership |
Elaboration: communication, motivation, direction, soutien, esprit d’initiative, etc. |
|
| Contenu |
Travail du bois- les contextes historique et actuel du travail du bois
- la désignation, les caractéristiques et les propriétés de divers types de bois aussi bien manufacturé que naturel
- les éléments des plans et des dessins
- les techniques de travail du bois
- la menuiserie traditionnelle et la menuiserie non traditionnelle, à l’aide d’outils manuels et de matériel motorisé
- les options quant à la réutilisation du bois et des produits du bois
|
Conception, compétences pratiques et technologies 8 |
No CCG |
| Keyword: techniques |
Elaboration: par exemple, préparer du bois brut; choisir des outils de taille appropriée; couper, percer, peindre en se servant d’une quincaillerie et de pièces d’attache simples |
| Keyword: menuiserie traditionnelle |
Elaboration: par exemple, assemblage à onglet, joint feuilluré, joint enclavé, goujonnage |
| Keyword: menuiserie non traditionnelle |
Elaboration: par exemple, connecteur métallique, vis et pièce d’attache, machine à jointer le bois |
| Keyword: outils manuels |
Elaboration: par exemple, perceuse avec ou sans fil, outil rotatif, marteau, tournevis, scie à dos, scie à refendre, scie à chantourner, chasse-clou, équerre, étau et serre-bride, ciseau à bois, trusquin, équerre de charpentier, scie sauteuse |
| Keyword: matériel motorisé |
Elaboration: par exemple, scie à ruban, scie à chantourner, perceuse à colonne |
| Keyword: réutilisation |
Elaboration: récupération et recyclage |
|
| Contenu |
Textiles- les sources de matières textiles
- les techniques de fabrication à la main et à la machine pour confectionner ou réparer des textiles
- les composantes de base des patrons et des instructions
- la couleur en tant qu’élément de conception
- les facteurs personnels ayant une influence sur les choix de matières textiles, notamment la culture et l’expression de soi; les conséquences de ces choix sur l’individu et l’identité culturelle
|
Conception, compétences pratiques et technologies 8 |
No CCG |
| Keyword: matières textiles |
Elaboration: par exemple, cuir, fibres de cèdre, laine, coton, feutre, fil à broder, fil, herbes hautes et roseaux, aiguilles de pin, babiche, plastique, articles et tissus usagés (p. ex. Articles d’emballage alimentaire ou de friperie) |
|
| Contenu |
Robotique- les utilisations de la robotique dans des contextes locaux
- les types de capteurs
- les systèmes de commande autonome et par l’utilisateur
- les usages et les applications des effecteurs terminaux
- les réactions basées sur le mouvement et les capteurs
- le déroulement du programme
- l’interprétation et l’utilisation de diagrammes schématiques pour l’assemblage des circuits
- les appellations et les applications des composantes
- les diverses plateformes de programmation d’un robot
|
Conception, compétences pratiques et technologies 8 |
No CCG |
| Keyword: types de capteurs |
Elaboration: détecteurs d’obstacle, de mouvement, de son, de luminosité, de distance à infrarouge |
| Keyword: assemblage |
Elaboration: par exemple, soudage (avec extraction de vapeurs), maquette sur table |
| Keyword: composantes |
Elaboration: par exemple, diodes, DEL, résistances, condensateurs, transistors |
| Keyword: plateformes |
Elaboration: par exemple, systèmes VEX, VEX IQ, LEGO Mindstorms/NXT |
|
| Contenu |
Technologie de production énergétique- les utilisations de la technologie de production énergétique
- les sources d’énergie renouvelables et non renouvelables
- la conversion et la transmission de l’énergie
- l’énergie cinétique et énergie potentielle
- l’effet de la masse et de l’inertie sur la vitesse et la distance
- le rôle de l’aérodynamique
- les effets des forces sur les dispositifs
|
Conception, compétences pratiques et technologies 8 |
No CCG |
| Keyword: énergie cinétique |
Elaboration: énergie de mouvement |
| Keyword: énergie potentielle |
Elaboration: énergie de position emmagasinée |
| Keyword: forces |
Elaboration: par exemple, tension, torsion, compression, cisaillement, friction |
|
| Contenu |
Travail des métaux- les caractéristiques et les usages des métaux ferreux et non ferreux
- les techniques de fixation du métal, y compris les pratiques de fabrication et de soudage de base
- les techniques et procédés de travail des métaux à l’aide d’outils manuels et de matériel motorisé
- les éléments des plans et des dessins
- la récupération et la réutilisation des métaux
|
Conception, compétences pratiques et technologies 8 |
No CCG |
| Keyword: soudage |
Elaboration: par exemple, soudage au gaz, brasage, coupage |
| Keyword: techniques et procédés |
Elaboration: brasage, tournage, usinage, perçage, découpage, ponçage, rectification, polissage |
| Keyword: outils manuels |
Elaboration: par exemple, perceuse avec ou sans fil, outil rotatif, marteau, tournevis, scie à dos, scie à refendre, scie à chantourner, chasse-clou, équerre, étau et serre-bride, ciseau à bois, trusquin, équerre de charpentier, scie sauteuse |
| Keyword: matériel motorisé |
Elaboration: par exemple, scie à ruban, scie à chantourner, perceuse à colonne |
|
| Contenu |
Arts médiatiques- les technologies des médias numériques et non numériques, leurs caractéristiques distinctives et leurs utilisations, y compris la mise en page et la conception, les éléments graphiques et les images, et la production vidéo permettant de représenter des personnes et des points de vue (y compris le sien), de même que des contextes et des idées à l’aide d’images, de sons et d’un texte
- les principes de la narration et les conventions propres au genre
- les technologies et les techniques médiatiques permettant de façonner à des fins précises l’espace, le temps, le mouvement et l’éclairage à l’intérieur d’images, de sons et du texte
- les procédés permettant de manipuler des données médiatiques numériques et de faire des essais de transmission
- les questions liées aux pratiques éthiques dans les médias, y compris l’appropriation culturelle, les droits moraux de l’auteur, la reproduction d’œuvres et la protection de la vie privée
- les éléments des arts médiatiques qui permettent de véhiculer le message
- les influences des médias numériques, y compris sur la communication et l’expression de soi
|
Conception, compétences pratiques et technologies 8 |
No CCG |
| Keyword: numériques et non numériques |
Elaboration: par exemple, la production vidéo, la mise en page et la conception, les graphiques et les images, la photographie (numérique et traditionnelle), les processus émergents des médias (l'art de la performance, le travail collaboratif, l'art sonore, l’art en réseau, l’art biotechnique, l’art robotique, l’art spatial) |
| Keyword: principes de la narration |
Elaboration: choisir et organiser les éléments de la structure, le but, les personnages, les contextes et les points de vue en respectant les conventions propres au genre |
| Keyword: conventions propres au genre |
Elaboration: manières traditionnelles ou culturellement acceptables de faire les choses, fondées sur les attentes de l’auditoire visé |
| Keyword: éléments des arts médiatiques |
Elaboration: composition, temps, espace, son, mouvement, éclairage |
|
| Contenu |
Étude des aliments- le phénomène de la contamination croisée, notamment la façon de la prévenir et, le cas échéant, de la gérer
- les pratiques liées à la préparation alimentaire, y compris les éléments d’une recette, les techniques, et le matériel
- les effets associés à l’omission ou à la substitution d’ingrédients, y compris le profil nutritionnel, la qualité et le goût de la préparation
- les facteurs sociaux ayant une influence sur le choix des aliments, y compris les habitudes alimentaires
- les divers types d’habitudes alimentaires
- les systèmes alimentaires locaux
- l’utilisation des aliments traditionnels autochtones et la façon dont cette utilisation s’est modifiée au fil du temps
|
Conception, compétences pratiques et technologies 8 |
No CCG |
| Keyword: habitudes alimentaires |
Elaboration: la façon (avec qui, quoi, comment, quand et où) dont les gens consomment des aliments dans diverses situations (p. ex. Occasions formelles, informelles, spéciales, ou cérémonielles) |
| Keyword: systèmes alimentaires |
Elaboration: culture, récolte, transformation, emballage, transport, commercialisation, consommation; mise au rebut des aliments et des produits connexes |
|
| Contenu |
Entrepreneuriat et commercialisation- les caractéristiques de l’activité entrepreneuriale
- les caractéristiques de l’entrepreneuriat social dans les communautés des Premières Nations
- la façon de mesurer un besoin du marché et de définir un public cible
- les éléments inhérents à la création d’un produit ou d’un service, y compris ses caractéristiques et ses avantages
- les formes de publicité et de commercialisation pouvant influencer le client ou l’acheteur potentiel
- les différences entre les besoins et les désirs du consommateur
- le rôle de la gestion budgétaire dans le financement d’une idée ou l’élaboration d’un produit
|
Conception, compétences pratiques et technologies 8 |
No CCG |
| Keyword: caractéristiques |
Elaboration: but, élément de risque, engagement personnel, planification et préparation, engagement de ressources |
| Keyword: formes |
Elaboration: supports imprimés et numériques; médias sociaux, sites Web |
| Keyword: besoins |
Elaboration: ce qu’une personne doit avoir et dont elle ne peut se passer |
| Keyword: désirs |
Elaboration: ce qu’une personne aimerait avoir, mais dont elle pourrait se passer |
|