| Contenu |
Les arts autochtones traditionnels et contemporains, et les processus de création d’œuvres d’art |
Éducation artistique 4 |
No CCG |
| Keyword: arts autochtones |
Elaboration: Danses, chants, contes et objets créés par des Autochtones pour la vie de tous les jours ou pour jouer un rôle inspiré par une cérémonie ou un rituel de la culture traditionnelle. |
|
| Contenu |
Le symbolisme et la métaphore pour créer et représenter un sens |
Éducation artistique 4 |
No CCG |
| Keyword: symbolisme |
Elaboration: Utilisation d’un objet, d’un mot ou d’une action pour représenter une idée abstraite; le symbolisme fait notamment appel aux couleurs, aux images, aux mouvements et aux sons (p. ex. l’amour peut être symbolisé par la couleur rouge ou par les bras en position du berceau). |
|
| Contenu |
Les stratégies de développement de l’image |
Éducation artistique 4 |
No CCG |
| Keyword: stratégies de développement de l’image |
Elaboration: Procédés permettant de transformer des idées et des expériences en images visuelles, comme l’élaboration, la répétition et la simplification. |
|
| Contenu |
La notation employée pour représenter les sons, les idées, les mouvements, les éléments et les actions |
Éducation artistique 4 |
No CCG |
| Keyword: notation |
Elaboration: Toute forme de représentation écrite, visuelle ou cinétique d’une œuvre musicale; par exemple, représenter des sons avec une notation conventionnelle ou non conventionnelle, ou introduire la notion de clé de sol et de portée à cinq lignes. Dans la danse, il peut s’agir de l’utilisation d’un système écrit organisé ou non de symboles, de formes et de lignes représentant la position et les mouvements du corps. En art dramatique, cela peut comprendre des diagrammes donnant des indications scéniques. |
|
| Contenu |
Une variété de formes d’art dramatique |
Éducation artistique 4 |
No CCG |
| Keyword: formes d’art dramatique |
Elaboration: Véhicule pour l’expression d’un sens dramatique (p. ex. improvisation, tableau vivant, jeu de rôles, mime, théâtre lu, histoire dramatisée); une forme d’art dramatique peut intégrer plusieurs médias ou combiner plusieurs disciplines des arts. |
|
| Contenu |
Les éléments chorégraphiques |
Éducation artistique 4 |
No CCG |
| Keyword: éléments chorégraphiques |
Elaboration: Manières de développer le mouvement (p. ex. changement de niveau, dynamique, durée, ampleur, répétition). |
|
| Contenu |
Les procédés, matériaux, technologies, outils et techniques employés dans les œuvres de création
|
Éducation artistique 4 |
No CCG |
| Keyword: technologies |
Elaboration: S’entendent aussi bien des techniques manuelles que des technologies numériques (p. ex. médias électroniques, éléments de production, technologie de l’information, matériel de sonorisation et matériel d’enregistrement). En arts visuels, toute technologie produisant une image (p. ex. pinceau, ciseaux, crayon, tampon), y compris l’usage improvisé d’éléments disparates.
|
|
| Contenu |
Les éléments et les principes qui, ensemble, créent un sens dans les arts, notamment les éléments et principes suivants :- danse : corps, espace, dynamique (danse), temps, relations, forme et principes du mouvement
- art dramatique : personnage, temps, lieu, intrigue, tension, ambiance et centre d’intérêt
- musique : temps/pulsation, durée, rythme (musique), tempo, hauteur tonale, timbre, dynamique (musique), forme (musique), texture
- arts visuels : éléments du design – ligne, forme, espace, texture, couleur, figure (arts visuels); principes du design – motif, répétition, équilibre, contraste, emphase, rythme (arts visuels), variété
|
Éducation artistique 4 |
No CCG |
| Keyword: danse |
Elaboration: Les éléments de la danse sont présents dans toutes les formes de danse et se raffinent au fil du temps. |
| Keyword: corps |
Elaboration: Ce que fait le corps en action – dans son intégralité ou dans ses parties constituantes, les types de mouvements (locomoteurs et non locomoteurs), etc. |
| Keyword: espace |
Elaboration: Où le corps se meut – lieu, niveau, direction, trajectoire, dimensions et portée, formes, etc. |
| Keyword: dynamique (danse) |
Elaboration: Comment l’énergie est canalisée par le corps en fonction du temps (rapide/soutenu), de la puissance (force/légèreté), de l’espace (direct/indirect) et du flux (libre/restreint). |
| Keyword: temps |
Elaboration: Comment le corps se meut en fonction du temps, y compris le temps (les pulsations), le tempo et les motifs rythmiques. |
| Keyword: relations |
Elaboration: Avec qui ou quoi le corps se meut; le mouvement peut être associé à diverses relations, notamment une autre personne, des groupes, des objets et des environnements. |
| Keyword: forme et principes du mouvement |
Elaboration: Alignement (mobilité, stabilité, verticalité), transfert de poids, souplesse, force, équilibre, coordination. |
| Keyword: personnage |
Elaboration: En art dramatique, jouer le rôle d’un autre et explorer ses pensées, ses perceptions, ses sentiments et ses croyances. |
| Keyword: durée |
Elaboration: Période pendant laquelle se prolonge un son ou le silence par rapport au temps (p. ex. plus court, plus long ou égal). |
| Keyword: rythme (musique) |
Elaboration: Agencement de sons et de silences sur une certaine durée. |
| Keyword: tempo |
Elaboration: La fréquence ou la vitesse des temps. |
| Keyword: hauteur tonale |
Elaboration: Propriété d’une note (aiguë ou grave), par exemple pas mélodiques, sauts, bonds ou répétition de tons. |
| Keyword: timbre |
Elaboration: La qualité caractéristique d’un son indépendamment de la hauteur tonale et de la dynamique; timbre musical. |
| Keyword: dynamique (musique) |
Elaboration: Niveaux relatifs et variations du volume du son (p. ex. forte, piano, decrescendo). |
| Keyword: forme (musique) |
Elaboration: Manière dont une œuvre musicale est structurée (p. ex. forme AB, rondo). |
| Keyword: texture |
Elaboration: Superposition simultanée des sons (p. ex. agencement du chant avec le son des instruments, chansons avec accompagnement). |
| Keyword: figure (arts visuels) |
Elaboration: L’élément visuel se rapportant à la représentation, réelle ou implicite, de la forme tridimensionnelle d’une image; en arts visuels, la figure peut être géométrique (p. ex. sphère, cube, pyramide) ou organique (p. ex. animal). |
| Keyword: principes du design |
Elaboration: Utilisation planifiée d’éléments visuels pour produire l’effet désiré. |
| Keyword: motif |
Elaboration: Design dans lequel les formes, les couleurs ou les lignes se répètent avec régularité. |
| Keyword: répétition |
Elaboration: Utilisation d’un même objet, d’une même couleur, d’une même marque ou d’un même type de ligne à plusieurs reprises. |
| Keyword: équilibre |
Elaboration: Principe du design s’intéressant à l’arrangement d’un ou de plusieurs éléments d’un ensemble pour que celui-ci apparaisse comme équilibré dans son design et ses proportions (p. ex. équilibre des formes ou des couleurs, équilibre des teintes pâles et foncées). |
| Keyword: rythme (arts visuels) |
Elaboration: Agencement de motifs et de mouvement destiné à créer une impression d’énergie organisée. |
|
| Contenu |
les stratégies de révision. |
Français langue seconde - immersion 5 |
No CCG |
| Keyword: stratégies de révision |
Elaboration: relecture, consultation d’outils de référence, utilisation d’une grille de révision, etc. |
|
| Contenu |
les outils langagiers :- l’adverbe;
- le pronom relatif simple;
- la négation;
- les modes et temps verbaux associés aux genres à l’étude;
|
Français langue seconde - immersion 5 |
No CCG |
| Keyword: adverbe |
Elaboration: temps, lieu, manière, quantité, cause et conséquence |
| Keyword: pronom relatif simple |
Elaboration: qui, que, quoi, dont et où |
| Keyword: négation |
Elaboration: ne…plus, ne…jamais, ne…rien |
| Keyword: modes et temps verbaux |
Elaboration: passé composé, imparfait et impératif présent |
|
| Contenu |
l’organisation textuelle :- le schéma narratif;
- la structure du texte informatif;
- l’organisation chronologique;
- la bibliographie;
- la ponctuation;
|
Français langue seconde - immersion 5 |
No CCG |
| Keyword: schéma narratif |
Elaboration: situation initiale, élément déclencheur, péripétie, dénouement et situation finale |
| Keyword: structure du texte informatif |
Elaboration: progression thématique |
| Keyword: ponctuation |
Elaboration: guillemets, deux points et parenthèses |
|
| Contenu |
les outils littéraires :- les caractéristiques de la bande dessinée;
- les caractéristiques de la biographie;
|
Français langue seconde - immersion 5 |
No CCG |
| Keyword: caractéristiques de la bande dessinée |
Elaboration: vignette, personnage, dialogue, relation texte-image, ellipse, onomatopée, personnification, etc. |
| Keyword: caractéristiques de la biographie |
Elaboration: point de vue, cadre historique, citation, référence, etc. |
|
| Contenu |
les éléments culturels et historiques; |
Français langue seconde - immersion 5 |
No CCG |
|
| Contenu |
les stratégies de communication :- l’écoute active;
- la prise en compte de la perspective d’autrui;
- les registres de langue;
- l’autocorrection;
|
Français langue seconde - immersion 5 |
No CCG |
| Keyword: écoute active |
Elaboration: le destinataire est engagé physiquement et intellectuellement; il réagit à ce qu’il entend |
| Keyword: registres de langue |
Elaboration: langage familier : langage non conforme au bon usage, employé entre amis et qui peut inclure des expressions argotiques ou populairesex. familier : Ché pas où est ton bouquin.langage courant : langage conforme au bon usage, employé dans la vie de tous les joursex. courant : Je ne sais pas où est ton livre. |
|
| Contenu |
les stratégies de révision. |
Français langue seconde - immersion 8 |
No CCG |
| Keyword: stratégies de révision |
Elaboration: relecture, consultation d’outils de référence, évaluation par les pairs, utilisation d’une grille de révision, etc. |
|