| Compétences disciplinaires |
Déterminer et décrire les rapports entre une alimentation saine, la santé générale et le rendement dans les activités de conditionnement physique axé sur la danse |
Conditionnement physique axé sur la danse 11 |
Communiquer et documenter |
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| Compétences disciplinaires |
Faire preuve d'une conscience de la responsabilité personnelle et sociale à l'égard de soi-même, des autres et du lieu |
Conditionnement physique axé sur la danse 11 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: lieu |
Elaboration: tout environnement, localité ou contexte dans lequel les gens interagissent pour apprendre, se créer une mémoire collective, réfléchir sur l'histoire, vivre la culture et établir une identité; les liens existants entre les gens et les lieux constituent la base des perspectives autochtones sur le monde |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer les messages relatifs à la santé de diverses sources et décrire leurs effets potentiels sur la santé et le bien-être |
Conditionnement physique axé sur la danse 11 |
Raisonner et réfléchir |
| Keyword: sources |
Elaboration: notamment des professionnels de la santé, des sites Web, des annonces publicitaires dans des revues et à la télévision, des détaillants (p. ex. magasins de vitamines et de suppléments alimentaires) |
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| Compétences disciplinaires |
Planifier des manières de surmonter les obstacles potentiels à la participation à des activités de conditionnement physique axé sur la danse |
Conditionnement physique axé sur la danse 11 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Identifier et mettre en pratique des stratégies permettant d'améliorer sa forme physique et d'atteindre des objectifs en danse |
Conditionnement physique axé sur la danse 11 |
Raisonner et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Examiner le rapport entre l'alignement du corps et la prévention des blessures |
Conditionnement physique axé sur la danse 11 |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre en pratique des manières sécuritaires et efficaces d'améliorer sa souplesse |
Conditionnement physique axé sur la danse 11 |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir et démontrer des techniques d'exercice appropriées pour un éventail d'activités de conditionnement physique axé sur la danse |
Conditionnement physique axé sur la danse 11 |
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| Compétences disciplinaires |
Développer les muscles posturaux (abdominaux et lombaires), l'en-dehors, et une utilisation efficace de la colonne vertébrale, des bras et des jambes, de manière à perfectionner les mouvements de danse et à protéger le corps |
Conditionnement physique axé sur la danse 11 |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer des manières d'entraîner la musculature et le système cardiovasculaire |
Conditionnement physique axé sur la danse 11 |
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| Keyword: entraîner la musculature et le système cardiovasculaire |
Elaboration: par exemple, se servir de l'entraînement par intervalles afin de conditionner le système énergétique anaérobie |
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| Compétences disciplinaires |
Créer et mettre en pratique un programme d'entraînement physique personnalisé |
Conditionnement physique axé sur la danse 11 |
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| Keyword: programme d'entraînement physique personnalisé |
Elaboration: programme englobant un éventail d'activités visant l'atteinte d'objectifs de mise en forme pour la danse |
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| Compétences disciplinaires |
Participer à des activités conçues pour maintenir ou améliorer la condition physique générale et l'exécution de danses |
Conditionnement physique axé sur la danse 11 |
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| Compétences disciplinaires |
Réfléchir sur les stratégies de résolution des problèmes en autonomie et en collaboration mises en œuvre dans le cadre de son stage en milieu de travail |
Jeunes au travail dans les métiers 11 |
Réfléchir et se perfectionner |
| Keyword: stratégies de résolution des problèmes en autonomie et en collaboration |
Elaboration: par exemple, répondre aux événements inattendus de la vie réelle, rechercher des solutions à de nouveaux problèmes |
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| Compétences disciplinaires |
Entreprendre l’analyse et la documentation constantes de son expérience professionnelle pour cerner ses forces, les compétences améliorant son employabilité et les domaines à améliorer |
Jeunes au travail dans les métiers 11 |
Réfléchir et se perfectionner |
| Keyword: l’analyse et la documentation |
Elaboration: activités qui aident l'élève à réfléchir sur son apprentissage et à le mettre en valeur – par exemple, les différents moyens d'en rendre compte, comme le dialogue entre l'élève et l'enseignant ou les discussions entre l'employeur, l'élève et l'enseignant; les portfolios, les essais photographiques, les présentations numériques et orales; le recueil de pièces justificatives, la tenue d'un journal, l'accroche narrative, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer, respecter et assimiler les normes provinciales de sécurité au travail
et les consignes de sécurité propres au milieu de travail où s’effectue son stage |
Jeunes au travail dans les métiers 11 |
Établir des liens et appliquer ses compétences |
| Keyword: provinciales |
Elaboration: par exemple, les normes de WorkSafeBC |
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