| Compétences disciplinaires |
Adopter divers styles d’écriture dans ses productions afin d’enrichir son texte pour créer l’effet désiré |
Médias et communication numérique 11 |
Créer et communiquer |
| Keyword: styles d’écriture |
Elaboration: façon d’écrire propre à l’auteur d’un texte |
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| Compétences disciplinaires |
Étayer son message en s’appuyant sur des procédés provenant de diverses sources |
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Créer et communiquer |
| Keyword: Étayer |
Elaboration: soutenir une affirmation avec des arguments |
| Keyword: procédés |
Elaboration: explicatifs : citation, statistiques, etc.argumentatifs : témoignages, opinions, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Paraphraser les idées et les informations recueillies dans un texte |
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Créer et communiquer |
| Keyword: Paraphraser |
Elaboration: reformuleravec d’autres mots |
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| Compétences disciplinaires |
Persuader ou convaincre son destinataire en employant les stratégies appropriées |
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Créer et communiquer |
| Keyword: Persuader |
Elaboration: faire appel à l’affectif du destinataire(verbal et non-verbal) |
| Keyword: convaincre |
Elaboration: faire appel à la logique du destinataire (verbal et non-verbal) |
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| Compétences disciplinaires |
Entretenir une discussion spontanée en partageant des idées pertinentes |
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Créer et communiquer |
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| Compétences disciplinaires |
Communiquer en utilisant une variété d’expressions et de formats de présentation selon le contexte |
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Créer et communiquer |
| Keyword: formats de présentation |
Elaboration: format numérique, visuel, oral; tel que graphiques, illustrations, morceaux de musique, photos, tableaux, vidéos, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer l’acquisition de nouvelles connaissances par rapport à un texte |
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Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Identifier et mettre en pratique les principes de la citoyenneté numérique |
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Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Développer un esprit critique, clair et cohérent face aux textes à l’étude |
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Explorer et réfléchir |
| Keyword: Développer un esprit critique |
Elaboration: se poser des questions et chercher des réponses |
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| Compétences disciplinaires |
Appliquer des stratégies appropriées dans une variété de contextes afin de comprendre et produire un texte |
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Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer la pertinence, l'exactitude et la fiabilité des textes afin de prendre position
ou d’arriver à une décision |
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Explorer et réfléchir |
| Keyword: fiabilité |
Elaboration: dépend de l’auteur, de l’identification de la source, des faits, de la date, de la lisibilité, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Reconnaître le type et l’intention destextes |
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Explorer et réfléchir |
| Keyword: intention |
Elaboration: informer, convaincre, persuader, divertir, etc. |
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| Compétences disciplinaires |
Identifier et explorer la problématique d’un texte |
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Explorer et réfléchir |
| Keyword: problématique |
Elaboration: la mise en perspective de l’ensemble des liens qui existent entre les faits, les personnages, les acteurs et les composantes
d’un problème donné (p. ex. la problématique de la pollution agricole, ses impacts sur la santé des cours d’eau et sur la santé humaine) |
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| Compétences disciplinaires |
Comparer ses propres valeurs et son point de vue à ceux qui sont exprimés dans
un texte afin de remettre en question son opinion |
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Explorer et réfléchir |
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| Compétences disciplinaires |
Interpréter les effets du son, de la musique et des images dans les médias
pour en dégager lesmessages implicites et explicites |
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Explorer et réfléchir |
| Keyword: Interpréter |
Elaboration: expliquer, chercher à rendre compréhensible ce qui est compliqué, ambigu; trouver un sens |
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