| Compétences disciplinaires |
Exprimer du sens, des intentions et des émotions par la musique |
Musique contemporaine 10 |
Explorer et créer |
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| Compétences disciplinaires |
Se produire en solo ou dans un ensemble |
Musique contemporaine 10 |
Explorer et créer |
| Keyword: ensemble |
Elaboration: ensemble dont la taille, l’instrumentation, la répartition des voix varient |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer la façon dont le territoire, les ressources naturelles et la culture influent sur le développement et l’usage des outils et de la technologie |
Informatique appliquée 10 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les conséquences, y compris les conséquences négatives imprévues, de ses choix technologiques |
Informatique appliquée 10 |
Technologies appliquées |
| Keyword: conséquences |
Elaboration: sur le plan personnel, social ou environnemental |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir et adapter, en se renseignant davantage au besoin, les technologies et les outils nécessaires à l’exécution d’une tâche |
Informatique appliquée 10 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire la nature des compétences pratiques requises par rapport à un projet précis; les parfaire au besoin |
Informatique appliquée 10 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Connaître les précautions à prendre et les consignes de sécurité à respecter en cas d’urgence, tant dans des milieux physiques que numériques |
Informatique appliquée 10 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter- Déterminer comment et à qui présenter le produit et les procédés
- Présenter le produit à des utilisateurs potentiels et justifier le choix de la solution, les modifications et les procédures
- Employer des termes justes
- Réfléchir de manière critique à son approche et à ses processus conceptuels, et déterminer de nouveaux objectifs de conception
- Évaluer sa capacité à travailler efficacement seul et en équipe, y compris sa capacité à partager et à maintenir un espace de travail efficace et axé sur la collaboration
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Informatique appliquée 10 |
Conception |
| Keyword: présenter |
Elaboration: notamment la présentation ou la cession du concept, son utilisation par d’autres, ou encore sa commercialisation et sa vente |
| Keyword: produit |
Elaboration: p. ex. un objet physique, un processus, un système, un service, un milieu conçu |
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| Compétences disciplinaires |
Réaliser- Déterminer et utiliser les outils, les technologies, les matériaux et les procédés nécessaires à la production
- Établir un plan de production par étapes et l’exécuter en le modifiant au besoin
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Informatique appliquée 10 |
Conception |
| Keyword: technologies |
Elaboration: outils qui accroissent les capacités humaines |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre à l’essai- Déterminer les sources de rétroaction
- Concevoir une procédure d’essai adéquate pour le prototype
- Procéder à l’essai, recueillir, compiler et évaluer les données, et déterminer les modifications requises
- Recréer le prototype ou abandonner l’idée de conception
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Informatique appliquée 10 |
Conception |
| Keyword: sources de rétroaction |
Elaboration: rétroactions provenant p. ex. des pairs, des utilisateurs; des spécialistes des communautés métisses, inuites et des Premières Nations, ainsi que d’autres spécialistes ou professionnels |
| Keyword: procédure d’essai adéquate |
Elaboration: tient compte des conditions et du nombre d’essais |
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| Compétences disciplinaires |
Assembler un prototype- Répertorier et utiliser des sources d’inspiration et d’information
- Choisir une forme à donner au prototype et préparer un plan comportant les étapes clés et les ressources à utiliser
- Assembler le prototype en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les méthodes
- Consigner les réalisations des versions successives du prototype
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Informatique appliquée 10 |
Conception |
| Keyword: sources d’inspiration |
Elaboration: notamment des expériences vécues; l’exploration des points de vue et des connaissances des peuples autochtones; le milieu naturel et des lieux, y compris le territoire et les ressources naturelles, et autres cadres similaires; des influences culturelles; des gens, notamment des utilisateurs, des spécialistes et des personnalités phares |
| Keyword: plan |
Elaboration: notamment des dessins en perspective, des croquis et des ordinogrammes |
| Keyword: versions successives |
Elaboration: répétition d’un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir des idées- Sélectionner les idées en fonction des critères et des contraintes
- Analyser de façon critique et classer par ordre de priorité des facteurs opposés, afin de répondre aux besoins de la collectivité dans des scénarios d’avenir souhaitables
- Demeurer ouvert à d’autres idées potentiellement viables
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Informatique appliquée 10 |
Conception |
| Keyword: facteurs |
Elaboration: considérations sociales, éthiques, et tenant compte des facteurs de durabilité |
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| Compétences disciplinaires |
Définir- Déterminer les utilisateurs potentiels, les répercussions sur la société et d’autres facteurs contextuels pertinents d’un concept
- Déterminer les critères de réussite, l’effet recherché et toute contrainte existante ou conséquence imprévue possible
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Informatique appliquée 10 |
Conception |
| Keyword: contrainte |
Elaboration: facteur limitatif (p. ex. contrainte liée à l’exécution d’une tâche ou exigences de l’utilisateur, matériaux, coût, impact environnemental) |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le contexte- Se livrer, sur une période donnée, à une activité d’investigation et d’observation empathique
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Informatique appliquée 10 |
Conception |
| Keyword: investigation |
Elaboration: chercher à acquérir de nouvelles connaissances en faisant appel à des spécialistes, à des sources secondaires et à des fonds de connaissances collectifs, dans des communautés et des milieux axés sur la collaboration, en ligne et hors ligne |
| Keyword: observation empathique |
Elaboration: notamment des expériences et des gens, comme des utilisateurs, des spécialistes et des personnalités phares |
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| Compétences disciplinaires |
Rendre son message plus précis en appliquant les stratégies d’enrichissement à l’étude |
Français langue seconde - immersion 10 |
Créer et communiquer |
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