| Compétences disciplinaires |
Comprendre le contexte- Se livrer, sur une période donnée, à une activité d’investigation et d’observation empathique
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Technologie de la production énergétique 10 |
Conception |
| Keyword: investigation |
Elaboration: notamment les connaissances et approches culturelles traditionnelles des peuples autochtones et d’autres cultures, des sources secondaires et des fonds de connaissances collectifs de communautés et de milieux axés sur la collaboration |
| Keyword: observation empathique |
Elaboration: notamment des expériences; les connaissances et approches culturelles traditionnelles des peuples autochtones et d’autres cultures; des lieux, y compris la terre et ses ressources naturelles, et autres cadres similaires; des gens, notamment des utilisateurs, des spécialistes et des personnalités phares |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer la façon dont le territoire, les ressources naturelles et la culture influent sur le développement et l’usage des outils et de la technologie |
Électronique et robotique 10 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les conséquences, y compris les conséquences négatives imprévues, de ses choix technologiques |
Électronique et robotique 10 |
Technologies appliquées |
| Keyword: conséquences |
Elaboration: sur le plan personnel, social ou environnemental |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir et adapter, en se renseignant davantage au besoin, les outils et les technologies nécessaires à l’exécution d’une tâche |
Électronique et robotique 10 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Déterminer et développer les compétences individuelles ou collectives requises pour le projet |
Électronique et robotique 10 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Développer, à divers niveaux, des compétences et des aptitudes liées à la dextérité manuelle et aux circuits |
Électronique et robotique 10 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Connaître et documenter les précautions à prendre et les consignes de sécurité à respecter en cas d’urgence |
Électronique et robotique 10 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter- Déterminer comment et à qui présenter le produit et les procédés
- Présenter le produit aux utilisateurs et évaluer son niveau de succès de façon critique
- Déterminer de nouveaux objectifs de conception
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Électronique et robotique 10 |
Conception |
| Keyword: présenter |
Elaboration: notamment la présentation ou la cession du produit, son utilisation par d’autres, ou encore sa commercialisation et sa vente |
| Keyword: produit |
Elaboration: p. ex. un produit physique, un procédé, un système, un service ou un milieu artificiel |
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| Compétences disciplinaires |
Réaliser- Déterminer et utiliser les outils, les technologies, les matériaux et les procédés adéquats
- Établir un plan par étapes et l’exécuter en le modifiant au besoin
- Utiliser les matériaux de façon à réduire le gaspillage
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Électronique et robotique 10 |
Conception |
| Keyword: technologies |
Elaboration: outils qui accroissent les capacités humaines |
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| Compétences disciplinaires |
Mettre à l’essai- Déterminer les sources de rétroaction
- Concevoir une procédure d’essai adéquate
- Procéder à l’essai, recueillir, compiler et évaluer les données, et déterminer les modifications requises
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Électronique et robotique 10 |
Conception |
| Keyword: sources de rétroaction |
Elaboration: rétroactions provenant p. ex. des spécialistes des communautés métisses, inuites et des Premières Nations; des gardiens d’autres approches et savoirs culturels traditionnels; des pairs, des utilisateurs et d’autres spécialistes |
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| Compétences disciplinaires |
Assembler un prototype- Choisir une forme à donner au prototype, et préparer un plan comportant les étapes clés et les ressources à utiliser
- Évaluer l’efficacité et la biodégradabilité de divers matériaux, ainsi que leur potentiel de réutilisation et de recyclage
- Assembler le prototype en changeant, s’il le faut, les outils, les matériaux et les méthodes
- Consigner les réalisations des versions successives du prototype
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Électronique et robotique 10 |
Conception |
| Keyword: plan |
Elaboration: notamment des dessins en perspective, des croquis et des ordinogrammes |
| Keyword: versions successives |
Elaboration: répétition d’un processus dans le but de se rapprocher du résultat souhaité |
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| Compétences disciplinaires |
Concevoir des idées- Prendre des risques créatifs en formulant des idées, et améliorer les idées des autres
- Sélectionner les idées en fonction des critères et des contraintes
- Analyser de façon critique et classer par ordre de priorité des facteurs opposés, afin de répondre aux besoins de la collectivité dans des scénarios d’avenir souhaitables
- Demeurer ouvert à d’autres idées potentiellement viables
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Électronique et robotique 10 |
Conception |
| Keyword: facteurs |
Elaboration: considérations sociales, éthiques, et tenant compte des facteurs de durabilité |
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| Compétences disciplinaires |
Définir- Déterminer les utilisateurs potentiels et d’autres facteurs contextuels pertinents d’un concept
- Déterminer les critères de réussite, l’effet recherché et toute contrainte existante
- Déterminer si l’activité doit être réalisée seul ou en équipe
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Électronique et robotique 10 |
Conception |
| Keyword: contrainte |
Elaboration: facteur limitatif (p. ex. contrainte liée à l’exécution d’une tâche ou exigences de l’utilisateur, matériaux, coût, impact environnemental) |
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| Compétences disciplinaires |
Comprendre le contexte- Se livrer, sur une période donnée, à une activité d’investigation et d’observation empathique
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Électronique et robotique 10 |
Conception |
| Keyword: observation empathique |
Elaboration: notamment des expériences; les connaissances et approches culturelles traditionnelles des peuples autochtones et d’autres cultures; des lieux, y compris la terre et ses ressources naturelles, et autres cadres similaires; des gens, p. ex. des utilisateurs, des spécialistes et des personnalités phares |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer la façon dont le territoire, les ressources naturelles et la culture influent sur le développement et l’usage des outils et de la technologie |
Textiles 10 |
Technologies appliquées |
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