| Compétences disciplinaires |
Reconnaître les perspectives et les connaissances des peuples autochtones, d'autres méthodes d'acquisition du savoir et les connaissances culturelles locales |
Allemand 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: méthodes d'acquisition du savoir |
Elaboration: p. ex. Premières Nations, Métis et Inuits; ou propres au genre, à un sujet ou à une discipline, culturelles, incarnées et intuitives |
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| Compétences disciplinaires |
Étudier la diversité régionale et ethnique de la langue et de la culture allemandes |
Allemand 11 |
Sensibilisation personnelle et sociale |
| Keyword: diversité régionale et ethnique |
Elaboration: p. ex. caractéristiques des principaux dialectes régionaux allemands, liens entre la langue et la culture |
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| Compétences disciplinaires |
Présenter de l'information en utilisant le format de présentation le mieux adapté à ses propres capacités et à celles des autres |
Allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: format de présentation |
Elaboration: p. ex. visuel, verbal, numérique; à l’aide de graphiques, de diagrammes, d’illustrations, de musique, de photos, de vidéos, d’accessoires, de moyens d’expression numériques |
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| Compétences disciplinaires |
Échanger des idées et de l'information avec une aisance croissante, à l'oral et à l'écrit |
Allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Échanger des idées |
Elaboration: avec les pairs, les enseignants et les membres de la communauté au sens large; cela peut inclure des conversations en ligne ou des forums sur Internet |
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| Compétences disciplinaires |
Raconter des histoires, à l'oral et à l'écrit |
Allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: Raconter |
Elaboration: employer des marqueurs de temps et de transition pour montrer la progression logique d’un récitutiliser divers cadres temporels |
| Keyword: histoires |
Elaboration: Les histoires sont des textes narratifs qui peuvent être oraux, écrits ou visuels. Les histoires sont fictives ou inspirées de faits réels, et elles peuvent servir à acquérir et à transmettre des connaissances, à divertir, à faire connaître le passé historique et à renforcer l’identité (une série d’images, les histoires des peuples autochtones à l’oral, des histoires personnelles, des sketches, des histoires inventées par les élèves, etc.). |
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| Compétences disciplinaires |
Tenir compte de l'incidence du choix de mots sur le sens |
Allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: choix de mots |
Elaboration: mots dont la signification est presque identique, sans l’être tout à fait (p. ex. malen ou zeichnen, kennen ou wissen, der gleiche ou derselbe) |
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| Compétences disciplinaires |
Employer diverses stratégies pour améliorer la compréhension et s'exprimer à l'oral et à l'écrit |
Allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: stratégies |
Elaboration: par exemple :utiliser la circonlocution, la paraphrase, la reformulation, la réitération, la répétition, la substitution de motsinterpréter le langage corporel, l’expression et le ton de la voixutiliser les repères contextuelsinterpréter les mots familiers |
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| Compétences disciplinaires |
Détecter les points de vue dans les textes |
Allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: points de vue |
Elaboration: Un texte peut refléter le point de vue personnel de son auteur, et il peut inclure des préjugés. |
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| Compétences disciplinaires |
Dégager le sens d'un texte oral et divers autres textes et de contextes |
Allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: textes |
Elaboration: « Texte » est un terme générique qui fait référence à toutes les formes de communications orale, écrite, visuelle et numérique. Les éléments oraux, écrits et visuels peuvent également être combinés (dans des présentations théâtrales, des bandes dessinées, des films, des pages Web, des publicités, etc.). |
| Keyword: contextes |
Elaboration: par exemple, les contextes varient selon le public visé, le but, le cadre général, le registre (soutenu ou familier) |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer des degrés de formalité dans la parole et l'écriture afin de refléter différents objectifs |
Allemand 11 |
Réfléchir et communiquer |
| Keyword: objectifs |
Elaboration: p. ex. pour convaincre, informer, divertir |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer comment des considérations relatives à la terre, aux ressources naturelles, et à la culture influent sur la logique de conception des outils et les choix technologiques
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Conception, compétences pratiques et technologies 9 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Évaluer les conséquences sur le plan personnel, social et environnemental, y compris les conséquences négatives involontaires, de ses choix technologiques
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Conception, compétences pratiques et technologies 9 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Choisir et adapter, en se renseignant au besoin, les outils et les technologies appropriées à l’exécution d’une tâche
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Conception, compétences pratiques et technologies 9 |
Technologies appliquées |
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| Compétences disciplinaires |
Décrire la nature et le niveau de chaque compétence pratique requise, individuellement ou en groupe, les compétences pratiques acquises et le niveau atteint, par rapport à un projet précis; les parfaire au besoin |
Conception, compétences pratiques et technologies 9 |
Compétences pratiques |
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| Compétences disciplinaires |
Démontrer une connaissance des mesures de précaution à prendre et des consignes de sécurité à respecter en cas d’urgence, tant dans des environnements physiques que numériques
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Conception, compétences pratiques et technologies 9 |
Compétences pratiques |
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